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Para él cada niño y
“LA ESCUELA ES PARA EL cada niña era artistas,

PUEBLO Y PARA LA CLASE científicos,

TRABAJADORA” innovadores o filósofos
en potencia. Por lo
tanto, la escuela

 El trabajo escolar debe ser funcional, es decir, lo que se debería cultivar sus

lleva a cabo en la escuela debe tener un sentido, una verdaderos talentos e

utilidad y una función. Por tanto, la estructura curricular intereses; él profesor
debe estar supeditada a las necesidades de los alumnos debería ser la típica
figura de autoridad
 Los alumnos aprenden a partir de las propias

experiencias y de la interpretación que ellos hacen de la para convertirse en
realidad. Por ello, necesitan más libertad y utilizar el coparticipe en la

tanteo experimental para educar su inteligencia, evitando producción del
las lecciones memorísticas realizadas hasta el momento. conocimiento.

 La escuela ha de tener como misión principal ayudar a Consideraba que la
las potencialidades de cada alumno. Fomentando una escritura de textos

escolarización de niños y niñas desde edades tempranas libres y el dibujo eran

para vincularse con procesos de investigación adaptados tan importantes como
a sus capacidades e intereses, de manera que se la enseñanza de la

generen aprendizajes significativos. historia, las

 Conceder libertad a los alumnos para expresarse. matemáticas y la
Permitiendo el contacto directo con la naturaleza que les gramática.

rodea
Se percató de que a los
 Es importante hacer partícipe del aprendizaje al alumno,
alumnos no estaban
crear escuelas y aulas donde todo se base en la
interesados en lo que
cooperación.
se les enseñaba en el

aula, por ello empezó a
darles más libertad e

introducir algunas de
sus ideas; y por ello

crea técnicas que hoy

en día se continúan
aplicando en los

colegios.
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