Page 204 - 湘西龙正忠花开四季01

花开四季 • 学习成就梦想

我内心很愉悦。

去年 12 月份，石秀美等老师带着一大群的孩子及家长走古苗河峡谷，来回
近一天的时间。他们发了很多的图片在微信圈，我一一点赞。有的老师说，如果
是其他地方的老师这么做，说不定会被学校领导“教育”——风险太大、下不违
例。二小不仅不阻止，反而鼓励老师们带孩子们出去，条件就是把学生的家长拉
喜闻师生走进大自然 进来，以家长委员会的方式组织活动。

2019 年 1 月 25 日 阴 活动就有风险，不搞活动，确实可以保证“安全”。然而，把孩子关在屋里

的安全是暂时的，这样的“安全”本身就是巨大的隐患及危险！平时没有锻炼、
体验，一旦面临风险与危险，孩子们已经错过了相应能力获得的关键期，孩子们
无法应对，无法解决相应的问题。能力，应该从小培养，应该给孩子们良好的平
台与机会。
前段时间连续写了 12 篇“童年趣事”，朋友们说：这些事我们都经历过，
现在回想起来，非常温馨，我们的动手能力强、体质比较好，与童年的活动有很 在孩子的健康成长问题上，需要有人担责。教师，应该是重要的担责人！我
大的关系，再看现在的孩子，缺乏实践体验，表面上看“集中时间”学习、“不 们需要培养全面发展的人，不是新的“东亚病夫”！学生的体质大幅度下滑，实

分心”，没有大量的实践活动，学习效果并不好，厌学现象比较严重。 践能力没有得到应有的提升，这是教育的“大事故”，我们不担责，谁来担责？！
孩子的学习有其规律性，必须经历直观、形象、具体的事物，才能完成全面、
大家还说到其它的一些趣事，如滚铁环、甩泥炮、打水漂等等，这些事我也
健康的思维发展过程。“创新型”人才的培养，需要遵循基本的认知常识。
做过，还没有写。童年趣事，真的太多了，正是这些事，让我们拥有了绚丽的童年。
我们的童年经历，对现在的孩子有很大的借鉴意义。这并不是要现在的孩子 大自然是美的，大自然是丰富的，给孩子们的学习提供了无以伦比的条件，
去重复我们原来做过的事，而是要以新时代的思想及条件，让孩子在实践中学习， 因为大自然真实、具体。一棵树就是一棵树，它就在那里，你可以看，可以摸，

在活动中建立正确的人生观、价值观，形成良好的规则与习惯。 可以推，可以爬，可以闻其味，甚至有的还可以砍！可以拿它当柴烧，也可以做
其它的事。有了丰富多彩的经历后，孩子们建立了大量、高质的表象，为想象准
放寒假的第二天，我们学校的几位老师带着自己的孩子及亲戚朋友的孩子走
备了必不可少的素材。为让大家充分认识到大自然在孩子学习中的重要性，我们
进大自然，孩子非常开心，老师们也非常高兴。据说同去的还有其他学生及其家长。
的校刊《静待花开》专门开设了一个栏目：走进大自然，以图片的方式向师生们、
伍兰勤老师带着自己的孩子参加了活动，她把图片发在微信朋友圈，还有一 家长们展示大自然的美。

段视频：几个孩子行走在大山中，本来是有路的，平时走的人极少，长满了野草。
前一些年有个笔名叫“田玉”的教育者，来花垣讲学，先后给高中生、初中
野草枯黄，孩子们拨开枯草才能走。山里人一看就知道路已经被“绿化”了。伍
生、小学生各上了一堂作文课，看得我们目瞪口呆，竟然轻松地解决了长期困扰
兰勤老师说：“这世上本有路，走的人少了，也便没有了路。”。
教育的“作文问题”！我们学校把这三堂作文课及讲座全程录相。我们原准备联
看到伍兰勤老师套用鲁迅的这句话，深有感触，我们需要改革创新，但必须 合几所学校引进他的作文教学项目，花大价钱我们也愿意。这事最后没有做成，

在基本的常识之上去改革、去创新。教育更是如此，没有教育教学常识作为根基， 十分可惜。
“改革创新”就是放纵、胡来！
2011 年年底接触到新教育理念后，就不后悔没有引进这个作文项目了。新
教育需要回归到基本的常识中来。看到老师们行动了，看到家长们行动了， 教育理念认为：做得精彩，才能写得精彩。

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