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花开四季 • 学习成就梦想

发展职业教育，是学生就业的另一条阳光大道。很多职高学校借党和国家好
政策的东风，经过近年来的努力，走出了一条生机勃勃、帮助学生实现良好就业

的道路。但不少的职高学校依然面临着诸多困难需要解决。

在花垣县建中小学生“研学旅行”基地的优势

2019 年 2 月 22 日 雨

2016 年 11 月 30 日，教育部等 11 个部门发出了《关于推进中小学生研学旅
行的意见》（以下简称为《研学旅行意见》），是党和国家对提升中小学教育教
学质量、及中小学生综合素养所作出的重大举措，并在教育教学评价中会体现。

花垣地处贫穷落后的湘西，没有强大的经济基础及名人效应，从传统的角度
寻找打破教育瓶颈的突破口很难。现党和国家的政策给我们落后地区带来了福音，
《研学旅行意见》使我们看到了振兴教育的希望，在花垣县内建立一个功能强大、

设施齐全的“研学旅行”基地，条件很成熟。就近取材，汇聚“天下”优质教育
资源，促进本县及周边县市教育教学事业的发展与进步。

首先，花垣县拥有丰富的绿水青山大自然教育资源。
2001 年 3 月，朱镕基总理在花垣故地重游，面对光凸凸的群山，写下了“葱
茏不见梦难圆”的诗句，现在，朱总理的梦变成了现实：山俊水灵、谷深壑秀的

大龙洞峡谷；清流潺潺、鸟语花香的古苗河；倒悬如笔、磅礴落日的尖岩山；白
鹭纷飞、霞光如织的紫霞湖；樱桃遍地、傲立悬崖的金龙村；清风拂地、举手可
摘星的吉卫高地；仙人遗梦、造型精致的石栏杆，等等，为“研学旅行”提供了
优美的境地。

语言文字，是人与大自然和谐共生中产生的。大自然是人类语言、文字、符
号的源泉，不论多么高雅，其本义大都来自于大自然。离开了大自然，人类就失
去了家园；离开了大自然，人类的语言文字符号就会干枯。在大自然里，让孩子
们找到语言文字符号的本源，找到语言文字符号的“家”，促使孩子们提高对语
言文字符号的理解能力。在学习中，不少的孩子之所以难以学下去，就是不能把

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