Page 55 - 湘西龙正忠花开四季01

花开四季 • 学习成就梦想

成长的过程中，家庭教育不能缺位，父母对孩子的不良习惯该压要压，该惩罚要惩罚， “教育的质量就是教师的质量”。教人读书的人不读书，教人写文章的人不写
如果家庭教育到位了，应该不会大面积出现这种现象。 文章、不会写文章，怎么可能有真正的教育教学质量？不可能！

郑教授的观点，我非常赞同，通过这么多年的学习、观察、分析、实践发现， 二、教师要提升自己的课堂教育水平。我们的教学存在着以题海战术替代专业
不管多么好的学校、多么好的教师，都无法替代家庭、父母对孩子的教育，孩子没 素养不足的问题。如果一线教师的专业素养高，就可以以恰当的教学方式，让学生
有良好的教养，注定走不远。 学习结构化的知识，在充分理解的基础上把学习搞好，而不必用题海战术提高分数，
因为题海战术其实就是一种动物式的条件反射训练！
落后地区的孩子进入初中后，最大的问题表现在不肯学！不肯学与智力无关，
而与德性、教养有关。一个孩子的德性与教养，首先在其家庭中培养，然后才是家 29 号，李松林教授说：“聚集学科核心素养的深度学习”，要打破“短平快”

校合作共育，学校的作用才能得到发挥。 的情节，要打破“只顾眼前”的情节。在实际教学中，我们一线很多教师以最短的
时间教学生学完教材，然后用大量的时间做题、考试，以提高考试的分数，并以此
昨天上午，我们花垣县校长培训班的校长们到武侯实验中学附属小学参观，大
来作为“教育教学质量”。学生不能很好的理解所学的知识，知识无法内化，堆积
家在会议室里听谢华校长的讲座，我没有去，而是和附属小学的总务主任谈学校办
的知识成为学习的负担，不可能有好的学习结果。李教授从深度学习理论的角度很
学的一些具体问题。我们俩总共谈了 13 个话题，其中一个就是小学毕业生进入初中
好地解释了学生走不远的深层次原因。
后的表现。这位主任告诉我，他们学校没有我们落后地区的这种现象。
各位老师、各位学员，我们做教育的，会遇到很多问题，办教育真的很难，办
我很奇怪，这所学校的学生大部分是失地农民的孩子，以及外来务工人员的子女，
好教育真的很难很难！但总得有人去探路，探路是一种尝试，尝试就有风险，难免
怎么会没有这种现象？听他的分析，我明白了，他们学校的生源在成都来说确实差，
会失败。有人站出来了，我们的教育就有希望！
生源差实质就是学生的家庭教育质量差。但他们学校的学生回家后基本上能见到自
己的父母，我们的学生回家后大部分见不到自己的父母，很多孩子是留守儿童！没 谢谢大家！
有陪伴，哪来的家庭教育？！

就学校层面来说，如何解决学生整体上过不了初二这道魔咒？通过这几天的学
习，结合以前的思考，我认为可以从以下几个方面来努力。

一、尽最大的努力提升教师的专业素养，以高专业素养的教师队伍引领家庭教
育质量的提升。如何提高教师的专业素养？

一要阅读专业书籍。没有科学的教育理论的指导，一切所谓的“改革”、“创新”、
“高质量”都是瞎折腾！不信请看这些年来的小学毕业生进入初中后的表现！

二要用心研究教育教学现象，在实践中运用理论，在实践中完善理念。

三要勤写教育教学随笔。写是系统、深度的思考，没有深入而系统的思考，教
师的专业素养不可能真正提升。

四要向专家学者学习，比如说到高校参加培训等方式。
五要切实提升教师的职业认同感。人很奇怪，只有自己认可的事，才会用心去做，
教育是做人的心灵的工作，强迫是做不好的。

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