Page 61 - 湘西龙正忠花开四季01

花开四季 • 学习成就梦想

路上看不到了，一般只挂在学校的大门口。 的“固定性”标语是什么？大家你看我，我看你，无法回答。这栋教学楼的“固
定性文化”已经存在好几年了，为什么老师和学生都不知道？根源在于这些“文
后来的后来，大家可能认为临时性的标语太“假”，又“浪费”钱财、还“耗
化”不是师生们的“文化”，那是做出来给检查的人看的。事实上，检查的人也
时”，在学校里面显眼的地方装上了“固定性文字”，这些东西被称为“校园文
不会去看这些“文化”！，你以为检查的人真的信这些“文字”？那你就低估检
化”。
查人员的智商了！
记得在农村一所小学当校长时，有一次上级检查我校“校园文化”建设，对
什么是校园文化？解说种类繁多，但应该包含这些内容：“内化于心、外示
我们学校提出了很多建设性“建议”，要我们向某农村学校学习，上级说“这所
于形”的师生向上的精神面貌、良好的学习兴趣、积极阳光的理想追求等，这些
学校上个星期校园文化建设非常差，学校重视后，只花一个星期时间，就把校园
特质是不需要文字来表达的，正如《老子》所言：“道可道，非常道”。
文化建设搞得有声有色！你们要向人家学习！”，我听后汗颜！
学校是传承文化的地方，把真文化“亵渎”了，取而代之的是“假文化”，
又有一次，与校长们到某校园文化“先进校”参观，同行的一位校长对我说：
“假文化”如毒品一样，会害人！不是吗？看很多学校墙上的“改革创新”、“以
“龙校，这所学校的校园文化搞得好啊！”。这所学校“每一面墙壁都说话”，
人为本”等等就是！基本的教育常识都还没有弄清白，谈什么“改革创新”？严
大大小小，眼花缭乱。我回答说：“这所学校墙上有很多的文字，但不是文化！”。
重缺乏对师生的尊重，谈什么“以人为本”？！
个别学校的“校园文化”还是一个“预警表”，上面强调什么，内容就换成
当然，我也理解学校、校长们的难处，不搞一点文字上墙，别人误以为你真
什么，甚至还可以“杜撰”！党的十九大召开后，有学校说要贯彻落实十九大精
的没有“文化”。如果光搞标语就能把教育办好，教育哪有那么复杂、那么艰辛？！
神，把十九大提出的“新教育方针”挂在显眼的地方。我知道后愕然，因为党的
十九大没有提出“新的教育方针”，而是要我们“贯彻落实党的教育方针”，党 任何事情都要适可而止，把有限的办学力量用在真正的校园文化的主方
最新的教育方针是十八大提出的，刚过五年！某些学校还真的把“十九大提出的 向——人的建设上。
教育方针”挂在学校最显眼的地方！这不是无中生有吗？！

去年某市迎接两个教育大检查，从前一年就不遗余力地做迎检工作，暑假也
不休息。在学校文化建设上，各学校极尽所有，校园内凡能挂上固定性标语的地
方，都张灯结彩般地挂满了文字。某上级领导到学校预检，对其中的一些学校提
出了批评：怎么把学校弄得像世博会式的？！拆下来！那可是学校花了大价钱得
到的“成果”啊，“校园文化”搞得那么好，怎么说拆就拆了呢？！不过我为这

位领导点赞！
我没有出过国，到过国内一些发达地区及其学校，有一个共同点：越是发达
的地区，教育标语越少，如上海、北京、江苏等地。最省事的应该是香港特区，

几乎没有见到一条“固定性”的教育标语！更没有在学校里张贴“办学理念”，
及这些“办学理念”所组成的“校园文化”。

也到过不少的落后地区学校（我们本身就是落后地区的学校），越是落后的
地方，“校园文字”就越发达，很多学校真正做到了“每一面墙壁都说话”，只
是这些话并不为师生们所熟知、所在意！在某学校，我问老师们大家所坐教学楼

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