Page 85 - 湘西龙正忠花开四季01

花开四季 • 学习成就梦想

们花垣的年青老师每月按 2400 元算，每年 28800 元。房价按平均每平方米 2500 也就无从谈起获得快乐的能力培养。在我们的现实中，我们的小学生很少有快乐，
元计算，买 100 平方米的房子要 25 万元，不吃不喝要 8.68 年）。香港有些年青 特别是近年来这种现象越来越严重。急功近利的分数观夺去了孩子们的快乐！为

人不结婚，或结了婚不生孩子，香港的生活成本高，养育孩子的成本也很高，致 了上好小学，就得上好幼儿园；为了上好中学，就得上好小学；为了上好大学，
使香港的出生率出现了负增长，平均每对夫妻生育仅 0.8 个孩子。孩子少了，对 就得上好中学，整个过程都是以笔纸考试的分数来作为评价标准。而好幼儿园、
香港的学校生存影响大，对香港的校长和老师来说，最大的问题是生源不足。同时， 好小学、好中学、好大学是极为有限的。所以，孩子们在成年人的逼迫下，从幼
香港的公务员、老师是没有任何奖金的。工作、生活压力大，每周 25 节以上的 儿园起就成了分数的奴隶，为了考高分，孩子们失去了比分数更为重要的品质，
工作量，老师们能全身心地投入教学工作，也证明了其诚信度高，规则意识强。 如善良、健康、好学、向上等。

小学要找到一条路，让学生一方面打下幸福快乐人生的基础，另一方面，又
二、对学校教育改革的思考
要让学生拥有扎实的自主学习能力，有浓厚的学习兴趣，让快乐幸福与考试高分
从物价来看，香港老师的工资并不比我们高多少，我羡慕香港的环境，对自
同在，形成“素养好，不愁考”的良好局面，毕竟高考是目前最科学、最合理、
己工作学习的环境也很满意。我相信在体制内，应该可以找到把教育工作做得更
最公平同时又有问题的选拨性考试。我想，一定有这条路。
好的思路和策略，一样可以实现老师们的幸福人生。
第二个问题，老师的工作态度。我们每一个人都是为实现人生的价值观而努
新课程改革已经进行十多年了，离预期的目标还有很远的距离。要突破
力，实现价值观的需要是人类的最高境界。前面所说的，为什么有的人有钱有权，
目前小学教育教学发展的瓶颈，我认为要解决好两个问题：第一个是在小学阶段
过着世人眼中荣华富贵的生活却要去自杀？就是没有把正确价值观的实现作为人
既让学生全面健康成长，又为高考的高分作好准备；第二个是如何让老师们把教
生的最高目标。如果人生目标定在物质的获得（而决定人的幸福与否是精神的追
育工作作为实现人生价值观的路径。
求与满足），当物质条件达到一定的程度后，又找不到通往享受精神生活的道路，
第一个问题，小学生的培养目标。小学时期，不论是认知发展还是身体发育、 在这个节点上，人就会迷茫，灵魂无家可归，就会采取错误的态度和行为对待自
知识储备、还是学习方式，都有特定规律。如果不经历这样的过程，孩子的成长 己的人生，有的自甘堕落，有的游戏生活，有的不思进取得过且过，极端的还会

就会出现问题。比如说，孩子们都喜欢游戏，在我们的成年人的眼中，孩子们的 伤害自己或伤害别人。
这些游戏没有什么好玩的，有的甚至很无聊。这是因为我们不是从孩子的心里出
一些喜欢打牌的人，几天几夜不下牌桌，苦吗？肯定苦，不信你搬一把椅子
发，没有深入到孩子们的心灵世界中去，孩子的成长离不开这些游戏。从成人功
坐几天几夜试试！对这个人来说，苦吗？不苦！是莫大的享受！如果老师们在工
利的角度出发，要孩子们快快长大，殊不知人的生命是有限的，快乐童年是快乐
作中找到了自己的价值，找到了工作中的无限乐趣，把教育教学工作作为体现人
人生的组成部分，没有了快乐的童年，人生幸福就没有了基础。我们看到很多要
生价值的平台，从教师的层面来说，教育就更有希望了。
钱有钱、要权有权的人不是自杀了吗？他们缺钱吗？不缺！他们缺权吗？不缺！
他们缺快乐，他们缺幸福！人需要基本的物质作为生存的前提，但人之所以为人， 人生的价值何在？应该在于有意义地活着！只要有意义地活着，做什么工作

需要精神的享受，精神的愉悦才是我们幸福快乐的真正源泉。我们很少看到动物 其实并不重要。让老师们发现、相信教育的价值，是校长的重要使命；与老师们
自杀，动物的欲望主要是生存的需要，人类的最高需要是“价值观的实现”，其 一起探索幸福快乐的教育之路，是校长的神圣职责。
它动物界没有精神生活，所以也就没有“价值观实现”之类问题。我们人类的自
杀现象，归根结底是精神的绝望问题。

孩子健全高尚的精神生活，要从小时候培养，要在小学阶段打好扎实的基础，
这种基础我们可以把它看成是获得快乐的能力。如果小学生没有获得快乐的经历，

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