Page 97 - 湘西龙正忠花开四季01

花开四季 • 学习成就梦想

发现一幅对联写得特别好，回来给人家说起此事。人家问他是什么对联，他说上
联是“……天”，下联是“……地”。在这个人的心目中，这副好对联就只剩“天”“地”

两字了。说明什么问题？这个人的记忆力不行！如果这个人把看到的对联写下来，
就不会出现这样的问题了。
多读多写，时刻让大脑处于学习的良好状态之中，拥有大量的“背景材料”，
能写流畅文章是教师的基本素养 相似的人物、故事、数据、规律等经常在阅读与写作中遇到，自然就记得牢固些。

——在第二小学教育随笔写作座谈会上的发言 一所学校里面的老师记住刚来的新老师，一定比刚来的新老师记住大家容易得多。

4、教育好自己的子女
2018 年 12 月 25 日 星期二 小雨
教育好子女，是一个教师最大的成功，既承担了为人父为人母的责任，更是
让自己的教育教学行为有说服力。如果一个教师自己的子女都教育不好，又怎么

去教育学生呢？！

老师们： 教育最大的力量是榜样的作用，能写流畅文章是教师的基本素养，我们能写
文章、会写文章、写得一手好文章，就是给子女、学生树立学习的好榜样。
大家下午好！
现实是：在教育子女的问题上，教师的“成功率”并不见得比其它行业的人
今天的座谈会我讲三点意见，抛砖引玉。
高！不要以为自己把精力与时间都用来教育学生而耽误了自己的子女，其实你也

一、写教育随笔的意义 没有教育好“别人家的孩子”——学生！根源在于缺乏学习，专业素养低，教育
力弱。你以为你教过的那个或那几个考上北大清华的学生是你的功劳？是你的能
1、写教育随笔是教师职业的要求
力强？假如真的是这样，那为何不多“教”几个？为何不把自己的子女也“教”
学校是读书的地方，是写文章的地方；教师是教人读书的人，是教人写文章
进北大清华去？为何不编写一本考北大清华的“密籍”？
的人。目前教师的问题是：不读书、不写文章！不读书不写文章的教师照样可以
5、站立精神高地
成为“合格老师”、“名师”、可以成为“高级教师”！这是违背教育常识的现
象。教师一定是爱读书的人，一定是能写文章会写文章爱写文章的人。离开了读 我们来到世间，既为完成自己的使命，也为让自己的生命个体更加有价值与
书与写文章，不可能是真正意义上的教师！ 意义，所以我们要学习。学习的应该是一个“三足鼎立”的局面：读写为双翅，
脚踏实地做本职工作。我们已经不愁吃穿问题，剩下的就是如何安顿好自己的灵
2、让思维更加慎密而敏捷
魂。与先贤对话，与经典为友，过上实实在在的“读、写、做”的教育生活，我
写的过程是不断归纳与总结的过程，是不断提炼与聚焦的过程。经过深度思
们就拥有了高贵的精神享受与精神家园。
考而获得的思维品质，促使人不断进步。朱永新先生说：“真正的思考是从写作
开始的”，通过写，充分地调动了人认知的各方面力量，形成更加完善而周密的 二、遇到的主要问题
思维过程，从而使人的思维能力迈上更高的台阶。 1、坚持不了——内心没有认可

3、提高记忆力 “喜欢的事不需要坚持”，我极为赞同这个观点！我们谁也不会赞扬某位热
自学成才的英语教学专家钟道隆先生说过这样的例子：某人到一个公园游玩， 衷于打牌的人精神意志坚定，因为他喜欢打牌。写教育教学随笔之所以坚持不了，

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