Page 21 - Task3MathTeachingMethod_1011StorylineMethod
P. 21
20
ข้อมูลและการน าเสนอ การท าบัญชีรายรับ-รายจ่าย เนื่องจากเป็นเรื่องที่สามารถปฏิบัติได้จริง รวมทั้ง
สามารถเชื่อมโยงเข้ากับชีวิตประจ าวันได้ ร่วมบูรณาการกับเนื้อหาในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ มา
บูรณาการร่วมได้อย่างหลากหลาย จากนั้นก าหนดเส้นทางการเดินเรื่อง
3. วิเคราะห์และสังเคราะห์เนื้อหาของสาระอื่น ๆ ที่มีเนื้อหาเกี่ยวข้องมาบูรณาการร่วมจาก
ค าอธิบายรายวิชาและเขียนความสัมพันธ์ของเนื้อหาที่จะน ามาบูรณาการ โดยใช้แผนผังใยแมงมุม เพื่อ
ท าให้เห็นความสัมพันธ์ของเนื้อหาของแต่ละสาระได้ครอบคลุมยิ่งขึ้น แล้วเขียนความสัมพันธ์ของแต่ละ
สาระการเรียนรู้ในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้
4. สร้างค าถามน าให้น่าสนใจ และเขียนแผนการจัดการเรียนที่จะใช้ทบทวนบทเรียนโดย
ก าหนดให้สาระคณิตศาสตร์เป็นหลักร่วมบูรณาการกับสาระอื่น ๆ โดยใช้วิธีสตอรี่ไลน์ ซึ่งเนื้อหา
คณิตศาสตร์ที่ใช้คือ ทิศและแผนผัง การวัด พื้นที่ รูปเรขาคณิต การเก็บรวบรวมข้อมูลและการน าเสนอ
โดยเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบของสตอรี่ไลน์ จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับค าถามน า โดยผู้
ศึกษาได้ตั้งชื่อหัวเรื่องให้น่าสนใจมากยิ่งขึ้น คือ “ ตามล่า...หาขุมทรัพย์”ประกอบด้วยแผนการ
จัดการเรียนรู้จ านวน 4 แผนดังนี้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง อุ่นเครื่อง...เตรียมความพร้อม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ตะลุยล่า...หาขุมทรัพย์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง The winner
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง งานเลี้ยง
เมื่อก าหนดขอบเขตของแผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นแล้ว ผู้ศึกษาได้เขียนความสัมพันธ์ของ
สาระการเรียนรู้ในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้ในรูปตาราง และก าหนดเวลาเรียนของการจัดกิจกรรม
การเรียนการสอนที่ใช้วิธีสตอรี่ไลน์ เรื่อง “ ตามล่า...หาขุมทรัพย์ ” ใช้เวลาทั้งหมด 14 ชั่วโมง โดย
ก าหนดให้กิจกรรมต่อเนื่องกันในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้ ก าหนดเวลาในช่วงบ่ายของทุกวันส าหรับ
กิจกรรมการเรียนการสอนโดยวิธีสตอรี่ไลน์ เนื่องจากเป็นการจัดการเรียนการสอนโดยครูผู้สอนเพียง
คนเดียวในหนึ่งระดับชั้น จึงง่ายต่อการจัดสรรเวลา ซึ่งผลการก าหนดเวลาในการเรียนการสอนแสดงได้
ดังตารางด้านล่าง
