Page 19 - E-BPDG SPLDV

a. Menyusun dugaan belajar dalam skema disain pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan RME. Hyphothetical learning trajectory (HLT) mengacu

kepada teori Simon (1995) yang terdiri dari tiga komponen, yaitu: (1) tujuan
pembelajaran (learning goal); (2) kegiatan pembelajaran (learning activities); dan

(3) hipotesis proses pembelajaran (hypothetical learning process), berupa prediksi
(dugaan) respons peserta didik dan antisipasi guru

b. Menerapkan prinsip disain pesan sebagai rujukan dalam penyusunan learning

object. Dalam hal ini, yang patut diingat adalah falsafah penyusunan materi ajar
yaitu ‘membelajarkan melalui web atau online’.

c. Menyusun peta konsep (concept mapping) bagi penggalan materi yang rumit dan

kontekstual
d. Paradigma (digital) pendidikan yang dianut adalah paradigma diterapkan dalam

kerangka guru sebagai course manager bertugas untuk mengatur alur belajar
serta menentukan isi atau learning objects.

D. Pendekatan RME dalam Pembelajaran Matematika.
Pendekatan RME menitikberatkan matematika dipahami sebagai aktivitas

manusia, mempelajari matematika menurut RME adalah melakukan (doing)
matematika. Pemecahan masalah kontekstual adalah bagian terpenting dari RME.

Peserta didik tidak dianggap master matematika, tetapi diberi kesempatan untuk
memulai matematika lagi di bawah bimbingan orang dewasa. Rancangan

pembelajaran berbasis RME menurut Gravemeijer (1994) harus bercirikan lima

karateristik, yaitu (1) Phenomenological Exploration (eksplorasi fenomenologis); (2)
Bridging by Vertical Instrument (menjembatani dengan instrumen vertikal); (3) Student

Contribution (kontribusi peserta didik); (4) Interactivity (interaktivitas); dan (5)
Intertwinning (keterkaitan). Namun, di rumuskan kembali lima karakteristik tersebut,

dalam prinsip RME yang diuraikan sebagai berikut ini.

(1) Prinsip aktivitas (activity principle), peserta didik diperlakukan sebagai pekerja
keras dalam proses pembelajaran. Matematika adalah tentang matematika (doing

mathematics). Hal ini sangat terkait dengan makna matematika menurut
Frudenthal, bahwa matematika sebagai aktivitas manusia.

9