Page 66 - 朝陽科技大學幼兒保育系第106學年度畢業專題成果展手冊
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教學流程
中 教學流程
班
透過觀察別的孩子高興時的
表情，讓孩子知道高興時五 透過「我好生氣」繪本來認識生
官會出現哪些變化，再動手 氣的情緒，再以問答方式詢問幼
做高興表情棒偶，最後把觀 兒生氣時該如何撫平，最後教導
察到的表情與自己高興時會 以手做生氣瓶來撫平生氣的情
出現哪種表情做結合，完成 緒。
屬於自己的高興表情。
透過繪本故事先了解害怕的這情
以偶劇方式呈現繪本-彩色怪
緒，利用神秘箱在情境中，透過
物，讓幼兒能在故事中辨識
觸覺來摸索，從未知中讓幼兒產
悲傷的情緒，並在故事情境
生害怕的感覺，教導運用按摩的
中，利用音樂撫平悲傷的情
方式舒緩害怕情緒。
緒。
透過「驕傲的馬」的預言故事
藉由繪本體會愛的感覺，再
與「誰才是模範生」的影片，
利用家庭成員的圖卡，介紹
讓孩子從中認識驕傲並更了解
家裡出現機率較高的照顧
謙虛這個情緒，再運用情境圖
者，最後創作一張卡片，送
卡讓孩子做分類，並引導孩子
給最愛的人。透過團討方式
知道在這時候會出現的情緒為
說說自己的好朋友是誰?為
何與出現原因，再以問答的方
什麼?再利用行為圖卡，知
式討論影片內容，讓孩子更了
道哪些是有愛的行為，哪些
解驕傲與謙虛的情緒，並會表
事沒有愛的行為，最後進行
達出來。
圈叉遊戲，了解愛的行為。
先是用繪本讓孩子從繪本中有
透過繪本「龜兔賽跑」做引 了嫉妒情緒的概念，接著利用
導，讓孩子初步認識謙虛與 圖卡例子，讓孩子更加清楚嫉
驕傲的分別，在課程中設計 妒情緒產生時的心情，接著利
競賽遊戲讓幼兒感受輸贏的 用繪本裡嫉妒情緒撫平的方
感覺，並告知勝不驕敗不餒 式，讓孩子實際體驗撫平嫉妒
的精神，在延伸課程加深對 的情緒。
謙虛的介紹例子與定義，透
過情境劇讓幼兒分辨與理
解，也培養幼兒在日常生活
藉由繪本「我好擔心」、情境圖卡和滾珠畫，讓
的謙虛品格。
孩子清楚擔心的情緒，再讓孩子分享自己對什
麼事會擔心，並給予撫平和解決方法。
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