Page 140 - BPDG SPLDV

Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial pada hakikatnya merupakan suatu bentuk pembelajaran

yang bersifat menyembuhkan atau membetulkan pembelajaran yang membuat jadi lebih

baik. Pembelajaran remedial juga merupakan tindakan perbaikan pembelajaran yang
diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KBM/KKM dalam suatu KD

tertentu. Kemudian Guru harus menganalisis kesalahan peserta didik dalam
mengerjakan soal, mungkin kesalahan peserta didik karena salah konsep atau mungkin

salah melakukan prinsip. Jika kesalahan peserta didik sudah ditemukan, maka guru bisa

melakukan proses pembelajaran remedial dengan cara berikut.
1. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda,

menyesuaikan dengan gaya belajar peserta didik;
2. Pemberian bimbingan secara perorangan;

3. Pemberian tugas-tugas atau latihan secara khusus, dimulai dengan tugas-

tugas atau latihan sesuai dengan kemampuannya;
4. Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu peserta didik dibantu oleh teman sekelas

yang telah mencapai KBM/KKM

Materi persamaan linear dua variabel akan menjadi dasar bagi peserta didik untuk
menyelesaikan masalah-masalah pada topik dan materi lainnya. Sehingga bisa

dikatakanbahwamateriinihanyasebagaialatbantubagipeserta didikuntukmenyelesaikan

masalah. Dalam hal ini, guru bisa mengaitkan materi ini dengan materi-materi yang telah
dipelajari peserta didik baik materi di kelas VII atau materi pada bab-bab sebelumnya.

Dalam pelaksanaan pengayaan nanti, guru bisa memberi beberapa soal HOT (high order

thinking) kemudian membimbing peserta didik secara langsung di kelas atau di luar
kelas. Selain itu, guru bisa meminta peserta didik untuk menganalisis soal-soal atau

materi-materi yang dapat diselesaikan dengan menggunakan konsep Sistem persamaan

linear dua variabel. Soal-soal yang dimaksud bisa soal-soal ujian nasional tahun
sebelumnya atau soal-soal kompetisi matematika.

130