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校長支持 應用趣味教材
                             功夫不負有心人,去年六月,他們找到了一套符合教育理念的教材。教
                         材使用青田教學法,著重學生從朗讀中掌握英文的語感,亦讓他們可以透過英
                         文歌、遊戲、閱讀故事書中找到趣味。教科書內容以故事篇章為主,不斷以螺
                         旋式重覆出現的字詞或句式建構學生的英文能力,而非主流習慣的不斷學習新
                         詞、操練考試題型。


                                           如何培養學習外語所需動力?





                                有趣                   生活化                    積累
                              開始時講                 日常生活中               知識並不是割裂
                             大量的故事                 使用與記憶                而是重複遞進






























                             而練習冊中的內容安排,與教科書題材相似,學生可以透過朗讀去記憶
                         詞彙、透過仿作去學習寫作。羅副校長指出,班上能力弱的學生即使不太懂得
                         拼寫,但能夠朗讀,多聽多講,自然對學習英語產生自信和興趣,有動力去多
                         閱讀,多練習。課文故事由淺入深,篇幅由短至長,若能完成整個課程,以詞
                         彙數量、文法和文章深度,可達中三或中四的程度。

                             但減操做法始終與主流不同,面對銜接各種公開考試的壓力,老師們亦
                         十分掙扎,對應用青田教材保留審慎態度。這時,學校管理層的支持起到了關
                                                                                       P.65
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