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特殊教育教學實習(資源班)-教學檔案

柒、實習教師手記(無試教紀錄表)

一、109 年 10 月 27 日實習教師手記

實習教師手記

姓名：李翊瑄 實習地點：五甲國中 日期：109.10.27

我今天做了什麼事：
一、與教師進行教案討論:與教師一同討論下一節課的教案內容，以及教案活動設計中該注意的
學生及事項，並訂定教材繳交期限與日期。

二、進行國文科國一第三節觀課:在第三節課時，進行國一國文的觀課，並偕同進行課前相關準
備，而在上課過程中，紀錄同學的試教內容與狀況，也同時協助拍照與錄影並填寫回饋單。
三、進行國文科國三第四節觀課:在第四節課時，進行國三國文的觀課，而在上課過程中，紀錄
同學的試教內容與狀況，也同時協助拍照並填寫回饋單，課程結束後，協助進行教室恢復與

整理。
我今天學到了什麼：
一、觀課的過程中我在以下方面的收穫:
(一)上課時間的安排與管控:從這次的觀課中，我認為教學時間的安排與控制是至關重要的

條件，若沒有掌控好的話，教師教學過於匆促或是過於緩慢，學生在學習上的狀況便會
不太理想，無法馬上進行吸收。另外，有些時候若遇到突發狀況或不如預期的事情，而
延誤到上課時間時，教師應當進行臨場反應，立即調整上課流程，才不會壓縮到後面的
教學活動，而使得教學品質變差，影響學生學習。

(二)教師上課音調的起伏:若在上課期間教師提高聲音的宏亮度、活潑度，以及在重點之處
增加抑揚頓挫，則更可以使上課氛圍活絡，否則過於單一的聲調聽久後，容易使學生上
課疲乏與分神。
(三)教學過程的師生互動:從這次觀課過程中，我發現同學們做得很好的地方是都會盡量舉

出生活中的經歷來呼應與課文相關之處，讓學生可以更加容易明白，而與學生也會進行
互動與問答，使師生之間拉近距離，也可以使彼此互動更加頻繁。
二、與教師討論教案過程中我學到:
這次的教學課程是第四課-母親的教誨課文第三段，而在設計教案時，特別安排了一個小

活動， 讓學生能夠也分享看看自己父母的管教方式為何?與作者母親是否相同?而教師則提
醒因為班上某一位學生的家庭狀況較為特別，父母的管教方式相差甚大，若在進行此活動
時，需要特別注意該生的狀況，以及其分享的情形，需要適時留意與制止。

因此，在這次教案的討論中，讓我學到當我們在進行教學活動設計的過程中，除了需要去
考量到活動與教學內容是否具有吻合性、相關性之外，其實還需要特別留意到學生的家庭背
景或是個人特質等等因素，這也都是會影響到活動進行的關鍵因素，因此，當我們在設計教
學活動時，需要去考量的條件應當是多元與全面。

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