Page 243 - Komunikasi Pendidikan

lainnya yang diangkat memang bukan tema yang mudah

dituliskan secara mengalir. Lebih lagi apabila tema tersebut

memerlukan penjelasan akurat lewat angka-angka yang harus

disajikan dalam bentuk grafik atau tabel.

Kedua, si penulis tidak menguasai sepenuhnya materi dari

tema yang ditulis. Tidak saja si penulis akan kerepotan

mengungkapkan pemahamannya dalam bahasa tulis, tetapi juga

bisa jadi dua kebingungan atau tidak paham berkaitan dengan

apa yang telaj dia tuliskan.

Ketiga, si penulis memang belum terlatih mengungkapkan

pemahamannya dalam bahasa tertulis. Bisa jadi dia sangat

menguasai materi yang dipilih, hanya saja cara dia

mengeluarkan secara tertulis apa yang dia pahami itu tidak

dilatih. Dengan demikian, hasil tulisannya pun cenderung akan

tidak mengalir.

Keempat, bisa jadi si penulis kurang banyak membaca buku.

Atau sebenarnya dia sudah banyak membaca buku. Atau,

sebenarnya dia sudah banyak membaca; Cuma ada

kemungkinan cara membaca yang dilakukan tidak memiliki

metode. Untuk memiliki kemampuan menulis yang mengalir

meskipun materi yang ditulis tergolong “kering” dan “keras”

kemampuan membaca banyak buku merupakan persyaratan