Page 17 - รวมรุปเล่มคู่มือฝึก 3_2563_Edited_1

9

2.6. กิจกรรมการเรียนการสอน
2.6.1 การจัดนักศึกษาลงสถานที่ฝกปฏิบัติงาน แบงกลุมนักศึกษาโดยนักศึกษามีสวนรวม ดังนี้

2.6.1.1 แบงกลุม ๆ ละ 5-6 คน ตอ 1 กลุม
2.6.1.2 แบงกลุมโดยใชเกณฑจําแนกตามระดับความสามารถ เพศ และประสบการณ

เพื่อใหเกิดการเรียนรูแบบรวมมือกันเรียนรูตามความเหมาะสม และความสมัครใจของนักศึกษาดวย

กระบวนการกลุม
2.6.1.3 แหลงฝกไมควรเปนภูมิลําเนาของสมาชิกในกลุม เพื่อใหนักศึกษาไดเกิดการเรียนรูใน

บริบทอื่น ๆ

2.6.2 กิจกรรมนักศึกษา

2.6.2.1 กิจกรรมการเรียนรูของนักศึกษาที่ชุมชน
ฝกจัดทําโครงการเพื่อพัฒนา และแกไขปญหางานสาธารณสุข จํานวน 1-2

โครงการ จาก 1 ปญหาสถานการณ

1) การเตรียมชุมชน
2) ศึกษาวิถีชุมชน/ระบบสุขภาพชุมชน ตามแนวทางคูมือตํารา วิถีชุมชน หรืออื่น ๆ

3) เก็บขอมูล (จากแหลงขอมูลปฐมภูมิ และทุติยภูมิ โดยเนนการจัดการขอมูล

ทุติยภูมิกอนในขั้นตน) และทําการวิเคราะหขอมูล
4) ระบุปญหาสาธารณสุข และจัดลําดับความสําคัญของปญหาโดยใชกระบวนการมี

สวนรวมของชุมชน ตามคูมือวิชาการการฝกปฏิบัติงานภาคสนาม ดังรายละเอียดสรุป ตามแนวทาง
PLD ภาคผนวก ค ใหสอดคลองกับแผนยุทธศาสตร แผนปฏิบัติการของหนวยงานในพื้นที่

5) เลือกปญหาสําคัญมาวิเคราะหหาสาเหตุ โดยการโยงใยสาเหตุของปญหาตาม
ทฤษฎีดวยวิธีใดวิธีหนึ่ง เชน แผนภูมิกางปลา แผนที่ทางความคิด หรือวิเคราะหดวยแผนผังโยงใย

ปญหา/สาเหตุ (Web of Causation) เปนตน

6) วิเคราะห และสรุปขอมูลสาเหตุที่แทจริงของปญหา
7) กําหนดกลวิธีในการแกไขปญหาดวย Log Frame และจัดทําแผนงาน/โครงการ

แกไขปญหา สรางสรรคนวัตกรรมสาธารณสุข และงานวิจัยจากงานประจํา (R2R)

8) ประเมินผลโครงการ และจัดทํารายงานประเมินผลงานสาธารณสุข (สรุปราย
งานผล & Proceeding)