Page 85 - 13.PENERAPAN TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN ..

Penutup

Para penganut teori belajar kognitif (cognitive science) lebih fokus pada proses
mengaitkan pengalaman baru dengan pengetahuan yang sudah dimiliki sebelumnya.

Piaget menyatakan bahwa asimilasi akan terjadi jika pengetahuan baru sesuai dengan
struktur kognitif yang ada. Jelas sekali bahwa proses asimilasi melibatkan
penggunaan struktur atau skema untuk menginterpretasi data. Karena itu,

pengetahuan baru terbangun di saat siswa berusaha untuk mengorganisasikan
pengalamannya sesuai dengan struktur kognitif yang ada. Sejalan dengan itu, Ausubel

menginginkan proses pembelajaran di kelas-kelas matematika adalah suatu
pembelajaran yang bermakna (meaningful learning); yaitu suatu pembelajaran

dimana pengetahuan atau pengalaman baru dapat terkait dengan pengetahuan lama.
Sampai di sini, Ausubel juga menunjukkan pentingnya pengetahuan lama yang sudah
dimiliki siswa. Itulah sebabnya Ausubel sebagaimana dikutip Orton (1987:34)

menyatakan bahwa salah satu faktor utama keberhasilan pembelajaran matematika
adalah dengan pemanfaatan pengetahuan yang sudah dimiliki siswa.

Implikasinya adalah, para guru matematika harus mendasarkan pembelajarannya pada
pengetahuan yang sudah dipelajari atau sudah dialami siswa, lalu mengembangkan

pembelajarannya agar terjadi pembelajaran bermakna (dalam istilah Ausubel) atau
pengetahuan yang baru dapat diasimilasi dengan pengetahuan yang ada pada struktur

kognitif (dalam istilah Piaget). Karena itu, pembelajaran matematika sudah
seharusnya dimulai dari hal-hal yang sudah diketahui siswa, mudah, sederhana, dan
dimulai dari kasus-kasus khusus. Itulah sebabnya Bruner juga mengemukakan bahwa

proses pembelajaran matematika melalui tahap penggunaan: (1) benda “konkret” atau
“nyata” yang dapat diamati dengan menggunakan panca indera, (2) benda semi

konkret berupa gambar atau diagram sebagai perwujudan dari kegiatan yang
menggunakan benda konkret atau nyata tadi, dan (3) simbol-simbol abstrak sebagai
perwujudan pengetahuan yang baru didapat.

B. Penilaian

Selesaikan tes akhir berikut ini.

1. Pilih salah satu topik, kompetensi dasar, indikator, atau bagian dari indikator.

Lalu beri minimal satu contoh dan jelaskan mengapa Anda mengkategorikannya
sebagai:

66