Page 285 - Artikel Prosiding SEMNAS PGSD UMC 2022

program-program yang telah dicanangkan oleh sekolah.
Adapun program diantaranya adalah program pojok baca ditiap kelas, taman baca, dan
perpustakaan. Dengan adanya ketiga program sekolah ini dapat memudahkan guru maupun siswa
untuk memperoleh buku bacaan yang dibutuhkan. Namun dalam pelaksanaan program literasi ini
belum berjalan maksimal karena mengalami beberapa hambatan, yaitu: minat baca siswa yang
mulai menurun, buku-buku penunjang literasi, dan waktu yang terbatas karena pembelajaran
ditengah pandemi covid-19.

DAFTAR PUSTAKA
Amri, M. S. (2015). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MI
Raudlatusshalihin dan MIM Ngembatpadas Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen
Tahun Pelajaran 2013/2014. Doctoral dissertation. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Aeni, A. (2014). Pendidikan karakter untuk siswa SD dalam perspektif Islam. Mimbar Sekolah
Dasar, 1(1), 50-58.
Asriati, N. (2012). Mengembangkan karakter peserta didik berbasis kearifan lokal melalui
pembelajaran di sekolah. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 3(2), 106-119.
Diana, N. (2012). Manajemen Pendidikan Berbasis Budaya Lokal Lampung (Analisis Eksploratif
Mencari Basis Filosofis). Analisis: Jurnal Studi Keislaman, 12(1), 90-97.
Hartati, R. (2016). Peningkatan aspek sikap literasi sains siswa SMP melalui penerapan model
problem based learning pada pembelajaran IPA terpadu. Edusains, 8(1), 90-97.
Hidayat, A. (2012). Manajemen sekolah berbasis karakter. Asian Journal of Innovation and
Entrepreneurship, 1(01), 8-22.
Irianto, P., & Febrianti, L. (2017, June). Pentingnya penguasaan literasi bagi generasi muda dalam
menghadapi MEA. In Proceedings Education and Language International Conference,
Vol. 1, No. 1.
Ishak, I. (2019). Urgensi Mata Kuliah Pendidikan Karakter di Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan dalam Kontelasi Guru Sebagai Role Mode Bagi Peserta Didik. Akademika,
7(2), 91-103.
Maryamah, E. (2016). Pengembangan Budaya Sekolah. Tarbawi, 2, 02.
Rahayu, T. (2016). Penumbuhan budi pekerti melalui gerakan literasi sekolah.
Rozikan, M. (2013). Menggagas Pendidikan Transformatif Berbasis Kearifan Lokal (Sebuah
Ekspektasi Pada Kurikulum 2013). In Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan 2013.
Teguh, M. (2020). Gerakan literasi sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(2), 1-
9.
Winataputra, U., & dkk. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka.
Yunus, R. (2013). Transformasi nilai-nilai budaya lokal sebagai upaya pembangunan karakter
bangsa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1), 67-79.
Zainal, A. (2010). Micro Teaching. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

276