Page 288 - Artikel Prosiding SEMNAS PGSD UMC 2022

Sabrina, & pendekatan Karakter Pada dilakukan dengan cara penerapan
Ukhfiya, 2021) kualitatif dengan Siswa Sekolah nilai karakter dalam
metode studi Dasar pelajaran,melalui pemecahan
literatur yaitu masalah dengan metode diskusi,
mengumpulkan menggunakan metode
teori yang telah pembelajaran inquiry, menekankan
ada dan dan keteladanan pada pemberian
menyimpulkannya contoh oleh guru, melalui program
menjadi teori peduli sesama.
yang baru.
(Yulianti et al., Studi Literatur Pendidikan Pembinaan pendidikan karakter
2016) Karakter kepada siswa sejak dini dapat
Kerjasama meningkatkan derajat dan martabat
Dalam bangsa karena generasi penerus
Pembelajaran bangsa yang memiliki karakter
Siswa Sekolah positif. Karakter kerja sama dapat
Dasar Pada meningkatkan kemampuan dalam
Kurikulum berinteraksi, meningkatkan rasa
2013 percaya diri dan siswa akan lebih
mudah beradaptasi pada
lingkungan. Selain itu kemampuan
kerja sama akan menciptakan
generasi penerus bangsa yang
unggul, bukan hanya berwawasan
luas tetapi memiliki kompetensi
sikap kerjasama dalam
mewujudkan keberhasilan.
(Mahmudan, 2016) Penelitian ini Implementasi Nilai-nilai karakter yang perlu
menggunakan Pendidikan ditanamkan kepada peserta didik,
pendekatan Karakter Di yaitu:
deskriptif Sekolah Dasar 1. Karakter cinta Tuhan
kualitatif. Islam Terpadu Allah dengan segala
An-Nida’kota ciptaan-Nya.
Lubuklinggau 2. Kemandirian dan
tanggung jawab.
3. Kejujuran/amanah,
diplomatis.
4. Hormat dan santun
5. Dermawan, suka
menolong, gotong royong,
dan kerjasama.
6. Percaya diri dan pekerja
keras.
7. Kepemimpinan dan
keadilan.
8. Baik dan rendah hati
9. Toleransi, kedamaian dan
kesatuan.

(Suyitno, 2021) Penelitian ini Pengembangan Dalam perkembangan pendidikan
menggunakan Pendidikan karakter, diperlukan pemahaman
pendekatan Karakter dan bersama antara pemerintah,
deskriptif Budaya lembaga pendidikan, pendidik dan
kualitatif. Bangsa masyarakat.
Berwawasan

279