Page 331 - Artikel Prosiding SEMNAS PGSD UMC 2022
P. 331
Ingin Tahu, 10) Semangat Kebangsaan, 11) Cinta Tanah Air, 12) Menghargai Prestasi, 13)
Bersahabat/Komunikatif, 14) Cinta Damai, 15) Gemar Membaca, 16) Peduli Lingkungan, 17)
Peduli Sosial, dan 18) Tanggung jawab.
Pendidikan karakter diarahkan untuk memberikan tekanan pada nilai-nilai tertentu seperti
rasa hormat, tanggung jawab, jujur, peduli, dan adil dan membantu siswa untuk memahami,
memperhatikan, dan melakukan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan mereka sendiri untuk
mencapai kesuksesan hidup. Pendidikan karakter di sekolah dapat diterapkan melalui keteladanan
yang dilakukan guru dan juga dapat ditanam melalui pembiasaan secara terus menerus.
DAFTAR PUSTAKA
Hendriana, E. C., & Jacobus, A. (2017). Implementasi pendidikan karakter di sekolah melalui
keteladanan dan pembiasaan. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 1(2), 25-29
Mukhtar, V. (2019). PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH MELALUI KETELADANAN
DAN PEMBIASAAN.
Aini, S. Q., & Syamwil, F. (2020). Konstruksi Pendidikan Karakter Siswa Melalui Keteladanan
Guru Di Sekolah. MANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(2), 149-
156.
Purwanti, E., & Haerudin, D. A. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Terhadap Anak Usia
Dini Melalui Pembiasaan dan Keteladanan. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru
Raudhatul Athfal, 8(2), 260-75.
Sari, A. (2017). Implementasi pendidikan karakter di sekolah melalui kegiatan pembiasaan dan
keteladanan. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(02), 249-258.
322
