Page 98 - Kelas V Buku Tema 5 BG

Subtema 3
Keseimbangan Ekosistem

KEGIATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN

• Mengamati gambar yang ada, siswa mampu: Sikap:
− Memahami dan menjelaskan hubungan antara • Cermat, Teliti, dan Mandiri.
makhluk hidup. Pengetahuan:
− Menjelaskan perbedaan antara hubungan • Menjelaskan hubungan antar-
parasistisme, komensalisme, dan mutualisme. komponen ekosistem pada teks
− Menyimpulkan mengenai hubungan khas makhluk nonfiksi yang disajikan.
hidup. • Menjelaskan hubungan antarmakhluk
• Mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu: hidup dalam jaring-jaring makanan
pada suatu ekosistem.
− Menemukan dan mencari arti dari kosakata baru.
Keterampilan:
− Menentukan pokok pikiran dari sebuah bacaan
nonfiksi dan menyajikannya dalam bentuk sebuah • Mempresentasikan komponen-
peta pikiran. komponen dan hubungan antar-
• Memahami peran antarmakhluk hidup bagi komponen ekosistem yang terdapat
kelangsungan hidup mereka di dalam sebuah pada teks nonfiksi.
ekosistem, siswa mampu: • Membuat bagan tentang hubungan
Secara berkelompok untuk: antarmakhluk hidup dalam jaring-
jaring makanan dalam ekosistem.
− Membuat sebuah maket jaring-jaring makanan dari
sebuah ekosistem.
− Mempresentasikan hasil kerja mereka dan
menjelaskannya dengan percaya diri di depan kelas.
Secara individu:
− Membuat tulisan mengenai hubungan yang terjadi
di dalam rantai makanan.

• Mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu Sikap:
membuat beberapa pertanyaan dengan menggunakan • Cermat, Teliti, dan Mandiri.
kata tanya yang berbeda. Pengetahuan:
• Mengamati perubahan yang terjadi di sekelilingnya, • Menjelaskan hubungan antar-
siswa mampu:
komponen ekosistem pada teks
− Menunjukkan akibat perubahan lingkungan nonfiksi yang disajikan.
terhadap keberlansungan jaring-jaring makanan ke • Menjelaskan hubungan antarmakhluk
dalam bentuk sebuah diagram.
hidup dalam jaring-jaring makanan
− Mempresentasikan hasil diskusi mereka dan pada suatu ekosistem.
menjelaskannya dengan percaya diri di depan kelas.
• Mengidentifikasikan berbagai jenis
• Memahami penyebab dan akibat perubahan terhadap karya seni rupa daerah.
keberlangsungan hidup komponen ekosistem di
dalam sebuah jaring-jaring makanan, siswa mampu Keterampilan:
menuliskan pengalaman pada sebuah tulisan yang • Mempresentasikan komponen-
terdiri atas tiga paragraf. komponen dan hubungan antar-
komponen ekosistem yang terdapat
• Mencermati teks bacaan, siswa mampu membuat pada teks nonfiksi.
daftar properti tari serta fungsinya.
• Membuat bagan tentang hubungan
• Mengamati gerakan Tari Merak bersama guru dan antarmakhluk hidup dalam jaring-
melatih gerakannya sehingga siswa mampu menguasai jaring makanan dalam ekosistem.
beberapa gerakan tari pada Tari Merak.
• Memperagakan gerak tari daerah
dengan menggunakan properti.

90 Buku Guru SD/MI Kelas V