Page 6 - CLAP Life Architect Programme (v.20180322)

1.2 青少年發展與介入框架

「青少年發展與介入框架」(Youth Development and Intervention Framework (YDIF)) 包括生涯規劃的四個步
驟 / 支柱，以生涯規劃能力為指標，預期能協助青年人正面發展，實現個人生涯規劃上的成效。在框架下，
透過不同的事業發展介入策略，推動各持份者的參與和社區的支持，期望達致範式轉移。

1.2.1 生涯規劃的四個步驟和支柱
「青少年發展與介入框架」（YDIF） 專注於年齡介乎 15 至 21 歲的青年人從高中過渡到各種職業和教育

出路的職業生涯規劃過程。以下簡要說明了事業發展的四個步驟 / 支柱：

（i）啟發參與 （Engagement）
啟發參與是指透過參與，啟發動機，投入生涯規劃過程中。學生們都會有動力追求個人未來發展的方向，
以達至個人滿足感 (fulfillment) 和自我實現 (self-actualization)。 可是，由於負面的生活經驗或缺乏支持、
被剝削的社會環境，令到這些動力變得 「隱形」 或 「隱蔽」。「賽馬會鼓掌 ˙ 創你程計劃」旨在透過
聯繫青年人，啟發他們參與生涯規劃相關活動，藉以帶出、點燃或重新點燃青年人的動力和熱情。

（ii）自我認識（Self-Understanding）

學生須認識自己，例如了解自身的興趣、能力及價值觀，以助他們選擇合適的生涯發展路向，發揮潛能，
為個人帶來滿足感，並且貢獻社會。 「賽馬會鼓掌 ˙ 創你程計劃」在學校及社區創造及鼓勵體驗式學習
機會， 讓青年人看到自己獨特性，包括興趣，能力及價值觀，從而擴大對自我的理解和價值。

（iii）探索多元出路（Career and Pathway Exploration)

在努力了解自己的興趣、能力、價值觀和其他相關特質的同時，青年人需要將自我認識的不同畫面湊合一
幅連貫圖畫並將它們連結成合適的出路（例如：升學、事業選擇和深度休閒）。這過程中，還需要考慮到
社會、個人以及現實環境不同的限制（例如：勞動力市場）。「賽馬會鼓掌 ˙ 創你程計劃」旨在一）賦
予青年人力量，讓他們有信心和適應力追求多元出路；二）連繫不同界別（例如：學校、社區、政府、商界、
家長）共同合作以支持青年人追尋他們的多元出路，實踐他們的夢想，邁向成功。

（iv）計劃及生涯管理（Planning and Career Management)
生涯規劃包括掌握技術和能力，以作出 「明智」 的決定和實踐所作的選擇。青年人必須具備一系列技能，
包括如何及從何處獲取訊息、綜合訊息、設定可行的目標、如何整合他們的學習和工作歷程檔案、以及如何
在面試中展示自己。計劃及生涯管理是一個終身的過程，過程中透過建立個人、社會和專業能力、提升個人在
計劃、實行上的「前瞻性」，加強就業能力、擴闊就業前景，以及獲得未來事發展業機會。

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