Page 137 - 社科学术研究入门及经验

feel everyone’s eyes on you? Canyou see the instructor’s face evaluating
you? Feel the tension, feel your egobristle and waver. What else are you

thinking and feeling?

Now put yourself in a growth mindset. You’re a novice—that’s why

you’re here. You’re here to learn.The teacher is a resource for learning.
Feel the tension leave you; feel yourmind open up. The message is: You can

change your mindset.”

这个例子简直说的不就是我当时在组会上的心态吗？因为带着固定式思维模式，我忘记了

自己是个新手啊，忘记了我来这儿的目的就是来学习啊，忘记了现在的表现不代表日后的
表现啊，忘记了犯错和awkward只是暂时的，而并不能定义一个人将来、下一阶段、甚

至是下一周或者明天啊。

从小到大，有多少次类似的情况，我们因为带着固定式思维而备受其苦、自我设限？当自
己成为众人的焦点，当别人投向你期待的目光，尤其是在你心里底气不足的时候，那种焦

灼和紧张简直深入骨髓。我曾很多次很多次地思考，为什么我的美国同学能在别人尖锐地
指出他们问题时如此坦然的面对？为什么他们能对老师的提问那么自如地说出“我不知

道”？为什么他们能在犯错之后大方从容的说出“非常抱歉，是我的错，感谢你指出我的
错误”？且不说成长不成长，单从内心的煎熬程度来讲，这种状态难道不值得我们每个人

拥有么？

我刚来美国读书的时候也曾很多次地想过，为什么美国老师那么不照顾学生面子？课上课
下老师们在我看来都太harsh了, 给学生反馈的时候非常直接的指出不足，也不顺便表扬

两句，让学生在众人之下面子往哪里放？可是了解了成长性思维，你会知道，如果最大的
成功是你的进步和成长，那么太多的表扬又有什么用处呢？你可能已经很优秀了，就像太

容易玩的游戏总被卸载了一样，好老师要能challenge你，让你见不足，让你思成长，让
你不要停留在自己已获得的胜利果实上瞻前顾后，让你知道路还长，能人有的是，永远没

有成长的尽头，但你依然需要有选择的时候迎难而上。

所以现在想来，组会上毫不畏惧发言的同学，花大力气跟我讲任务细节的老师，不在乎在
众人面前被老师指出问题的丽萨，以及发现错误后充分把它作为团队学习机会的我导师

——他们的成长性思维可圈可点，让人敬佩。