Page 23 - คู่มือสำหรับครู (เด็ก LD)

เทคนิคเฉพาะในการสอนเด็กแอลดี อาจแยกไดดังนี้

เทคนิคในการฝกทักษะในการรับและแปลผลขอมูลฝกทักษะ ดังนี้
1. ฝกทักษะการรับและแปลผลขอมูลดวยสายตา
2. ฝกทักษะการรับและแปลผลขอมูลดวยการฟง

3. ฝกทักษะการจัดหมวดหมู
4. ฝกทักษะการเรียงลําดับ

5. ฝกทักษะความคิดรวบยอด
เมื่อเด็กมีทักษะเบื้องตน 5 ดานนี้แลว จึงเริ่มฝกทักษะวิชาการตอไป
การฝกทักษะทั้ง 5 ดานขางตนสามารถฝกไดตามแนวทางตอไปนี้

เทคนิคเบื้องตนในการฝกทักษะการรับและแปลผลขอมูลดวย

สายตาและการฟง
1. การสอนโดยการใชวิธีเชื่อมโยงสิ่งที่เด็กไดเคยเรียนรูหรือ
มีประสบการณในชีวิตประจําวันกับสิ่งที่ตองการที่จะสอนเด็ก เชน การสอน

ใหเขียนสระอา โดยใหเด็กนึกภาพไมเทา หรือเลข 8 ใหนึกถึงไข 2 ฟอง
มาเรียงวางซอนกันขางบน

2. การสอนโดยการใชวิธีเรียนรูผานประสาทสัมผัสทั้งสี่
การสอนจากการมองเห็น
• การมีภาพหรือของจริงใหเด็กดู เชน มีรูปภาพประกอบในประโยค

เชน คําวา ไก อาจจะมีรูปภาพ ไก แทน และตอมาเมื่อเด็ก
อานคลองจากรูปภาพก็ปรับเปลี่ยนเขียนคําวา “ไก” พรอมกับ

รูปไก จนเมื่อเด็กอานคํานั้นไดคลอง จึงคอยลบภาพไกออก
เหลือแตคําวา “ไก” เพียงอยางเดียว

เด็กแอลดี คูมือสําหรับครู 23