Page 24 - คู่มือสำหรับครู (เด็ก LD)

• การใชสีแบงสวนของอักษร เชน

บริเวณหัวใหเขียนสีแดง แตบริเวณเสนใหเขียนสีนํ้าเงิน
เพื่อใหเด็กเห็นไดชัดเจนวา หัวออกหรือหัวเขา

• การใชสีเนนสิ่งที่เราตองการใหเด็กเรียนรูและจดจํา (highlighter)
อาทิ การใชสีเขามาชวยจําในเครื่องหมายทางคณิตศาสตร

เชน สีเขียว หมายถึง เครื่องหมายบวก (+)
สีแดง หมายถึง เครื่องหมาย (-)

สีฟา หมายถึง เครื่องหมาย คูณ (x)
ดังตัวอยาง
2+1=3

โดยเมื่อเด็กเห็นสีเขียวก็จะรูวาเปนวิธีบวก

• การจํารูปทรงของคํา เพราะในบางครั้งเด็กจะจดจําตัวอักษร
ไมได จึงอาจจะใชสีหรือปากกาขีดรอบลอมคํานั้น ใหเห็นเปน
รูปรางเรขาคณิตตางๆ แลวใหเด็กจดจํารูปรางนั้นแทนคํา

พระจันทร์ บ้าน ไข่

• เกมคนหาตัวเลข เกมนี้จะเปนการฝกและการกระตุนใหเด็ก
มีการแยกแยะรูปทรงของตัวเลข โดยอาจจะใหเด็กเลนแขงขันกัน

ในการแขงขันจะทําใหเด็กสนุกในสิ่งที่กําลังเรียนรูและสามารถ
จดจําสิ่งเหลานั้นไดดี

24 เด็กแอลดี คูมือสําหรับครู