Page 104 - RESTRUKTURISASI PORTOFOLIO_KELOMPOK 2_LAPORAN AKHIR_CT

EKSPLORASI KONSEP

CT Dan Proyek

02.03. Lembar Kerja Reflektif individual
Tuliskan hal baru apa sajakah yang Anda dapatkan dari makalah “Infusing
Computational Thinking in an Integrated STEM Curriculum: User Reactions and Lessons
Learned” (Baek et al., 2021)! Tuliskan juga intisari dari hal-hal yang sudah Anda pelajari
dari makalah tersebut!

Ada beberapa hal yang menjadi intisari dari makalah tersebut yaitu :
1. Berfokus pada contoh implementasi konsep CT dan keterampilannya yang
diimplementasikan pada berbagai bidang meliputi ilmu komputer, matematika, sains,
studi sosial, bahasa dan aseni.
2. Implementasi pada makalah berfokus pada proyekmultifase yang ditujukan untuk
mengembangkan definisi operasional pemikiran komputasi dengan sumber daya yang
sesuai untuk kebijakan dan perubahan kurikulum.
3. Implementasi dan integrasi CT di dalam berbagai disiplin ilmu didasarkan pada berbagai
bidang keilmuan yang mengarahkan, mengorientasikan dan mengajarkan keterampilan
pemecahan masalah, berpikir logis, dan berpikir secara algoritma.
4. Cara mengimplementasikan CT secara konkret di kelas yang diwujudkan mellaui
keterlibatan aktif peserta didik dalam memecahkan suatu masalah menggunakan konsep
CT seperti abstraksi, dekomposisi, dan menggunakan bahasa CT seperti input, output,
data

02.04. Lembar Kerja Mahasiswa
Secara individual, mahasiswa memilih sebuah proyek STEM. Proyek STEM dapat
diambil dari proyek sebelumnya yang sudah pernah dilakukan oleh mahasiswa, atau
mencari di media lain seperti buku dan internet. Proyek yang dipilih tidak boleh proyek
yang sudah mengintegrasikan CT. Setelah itu, isilah lembar kerja berikut ini!

TOPIK 5
COMPUTATIONAL THINKING

Nama Erlynda Runtut Bela Vista
NIM 2202114937
Judul Proyek STEM yang dipilih Meningkatkan Pemahaman Konsep Listrik Alternatif
Berbasis Proyek STEM “Buah Listrik Alternatif”
Sumber Youtube https://youtu.be/_HTpuQRxQFo
Deskripsi singkat tentang proyek Proyek STEM (Sains, Teknologi, Rekayasa, dan

95