Page 6 - sutthida
P. 6
ชั่วโมงที่ 3
1. ครูทบทวนความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง การก าหนดราคาตามอุปสงค์และอุปทาน โดยให้นักเรียน
ช่วยกันเล่าถึงปัจจัยส าคัญที่มีผลต่อการก าหนดอุปสงค์ และอุปทาน
2. ครูอธิบายความรู้ให้แก่นักเรียนในหัวข้อเรื่อง ต่อไปนี้
1) หลักเกณฑ์ในการก าหนดราคาตามอุปสงค์และอุปทาน
2) การเปลี่ยนแปลงของราคาดุลยภาพและปริมาณดุลยภาพ
3) ข้อดีและข้อเสียของการก าหนดราคาตามอุปสงค์และอุปทาน
4) การก าหนดราคาในเชิงกลยุทธ์ที่มีในสังคมไทย
5) ข้อดี – ข้อเสียของการก าหนดราคาเชิงกลยุทธ์ในสังคมไทย
6) บทบาทของรัฐในการแทรกแซงราคาและการควบคุมราคาเพื่อการแจกจ่ายและจัดสรรในทางเศรษฐกิจ
7) การก าหนดค่าจ้าง อัตราค่าจ้างแรงงานในสังคมไทยและกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
3. นักเรียนศึกษาความรู้เพิ่มเติม จากหนังสือเรียน หนังสืออ่านเพิ่มเติม และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ
4. นักเรียนกลุ่มเดิมแต่ละกลุ่มช่วยกันตั้งค าถามจากความรู้ที่ได้จากฟังครูอธิบายและจากการศึกษา ความรู้
เพิ่มเติมโดยตั้งค าถามกลุ่มละ 10 ข้อ
5. นักเรียนแต่ละกลุ่มจับสลากหมายเลขกลุ่ม แล้วผลัดกันถามค าถามกลุ่มอื่น ดังนี้
- กลุ่มหมายเลข 1 เป็นฝ่ายถาม กลุ่มหมายเลข 2 เป็นฝ่ายตอบ
- กลุ่มหมายเลข 2 เป็นฝ่ายถาม กลุ่มหมายเลข 3 เป็นฝ่ายตอบ
- กลุ่มหมายเลข 3 เป็นฝ่ายถาม กลุ่มหมายเลข 4 เป็นฝ่ายตอบ
- กลุ่มหมายเลข 4 เป็นฝ่ายถาม กลุ่มหมายเลข 5 เป็นฝ่ายตอบ
- กลุ่มหมายเลข 5 เป็นฝ่ายถาม กลุ่มหมายเลข 1 เป็นฝ่ายตอบ
กลุ่มที่มีหน้าที่ถามจะต้องเป็นผู้เฉลยค าตอบโดยมีครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง
6. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มไปทบทวนความรู้จากหนังสือเรียน และหนังสืออ่านเพิ่มเติมเพื่อ
เตรียมการแข่งขันตอบปัญหาในชั่วโมงต่อไป
ชั่วโมงที่ 4
1. นักเรียนและครูช่วยกันจัดสถานที่ส าหรับการแข่งขันตอบปัญหา ดังนี้
- โต๊ะหมายเลข 1 เป็นโต๊ะแข่งขันส าหรับผู้เรียนที่มีความสามารถในระดับเก่ง
- โต๊ะหมายเลข 2 เป็นโต๊ะแข่งขันส าหรับผู้เรียนที่มีความสามารถในระดับปานกลาง (ค่อนข้างเก่ง)
- โต๊ะหมายเลข 3 เป็นโต๊ะแข่งขันส าหรับผู้เรียนที่มีความสามารถในระดับปานกลาง (ค่อนข้างอ่อน)
- โต๊ะหมายเลข 4 เป็นโต๊ะแข่งขันส าหรับผู้เรียนที่มีความสามารถในระดับอ่อน
