Page 106 - วิชาการการเขียนเพื่องานประชาสัมพันธ์
P. 106

97
                           2.2.2 เสียงประกอบ หมายถึง เสียงดนตรี เสียงเพลง และเสียง

          อื่น ๆ ที่ท าขึ้นเพื่อเลียนแบบเสียงจริง เสียงประกอบมีหน้าที่หลายประการ เช่น

          บอกเวลา บอกสถานที่ บอกการกระท าหรือช่วยสร้างบรรยากาศ เป็นต้น เสียง

          ประกอบที่เป็นเสียงดนตรีและเสียงเพลงนั้นจะนิยมใช้เปิดและปิดรายการ เพื่อ

          สร้างอารมณ์และความรู้สึกของผู้ฟัง นอกจากนั้น เสียงเพลงและเสียงดนตรียัง

          สร้างสัญลักษณ์ หรือสร้างความเป็นเอกลักษณ์ในรายการให้ผู้ฟังจดจ าได้อีกด้วย

                        2.3 ส่วนปิดท้าย (closing or conclusion) ส่วนปิดท้ายจะเป็นส่วน

          สรุปเนื้อหา หรือกล่าวขอบคุณผู้ร่วมรายการ หรือสรุปด้วยการประกาศชื่อเรื่องและ

          ชื่อผู้เขียนซ้ าอีกครั้งหนึ่ง


         3. ขั้นตอนการเขียนบทวิทยุกระจายเสียง


                        การเขียนบทรายการวิทยุกระจายเสียงเพื่อการประชาสัมพันธ์ต้อง

          อาศัยจินตนาการและการคิดสร้างสรรค์ในการสื่อความหมายไปยังผู้ฟัง เพื่อให้

          บรรลุวัตถุประสงค์ของการเขียนจึงควรพิจารณาด าเนินการเขียนบทตามขั้นตอน

          (Hilliard, 2000, p. 118) ดังนี้

                        3.1พิจารณาวัตถุประสงค์ในการเขียน ผู้เขียนต้องศึกษาดูว่าบท

          วิทยุกระจายเสียงที่จะเขียนขึ้นนั้น ต้องการให้บรรลุวัตถุประสงค์ใดในการ

          ประชาสัมพันธ์ เช่น เพื่อบอกกล่าวให้ทราบ ให้ความรู้ความเข้าใจ หรือเพื่อโน้มน้าว

          ใจให้ยอมรับเชื่อถือ หรือต้องการปลูกฝังในเรื่องอะไร เนื่องจากลีลาการน าเสนอ

          ข้อมูลในแต่ละวัตถุประสงค์มีความแตกต่างกัน

                        3.2วิเคราะห์กลุ่มผู้ฟัง  หมายถึง วิเคราะห์กลุ่มผู้ฟังที่เป็นเป้าหมาย

          ของการจัดรายการ  (target  audience) เพราะผู้ฟังจะเป็นผู้ตัดสินว่า  รายการ

          ที่จัดจะประสบผลส าเร็จหรือไม่ ผู้จัดรายการจะต้องรู้ว่า กลุ่มผู้ฟังรายการเป็น

          ใคร นอกจากจะรู้ว่าเป็นกลุ่มใดแล้ว ควรจะรู้ให้ลึกซึ้งลงไปถึงประวัติพฤติกรรม

          และทัศนคติของคนในกลุ่มนั้นด้วย จึงต้องศึกษาดูว่ากลุ่มเป้าหมายเป็นใคร โดย

          พิจารณาองค์ประกอบในเรื่องสถานภาพ เช่น อายุ เพศ อาชีพ เป็นต้น และ

          องค์ประกอบด้านจิตวิทยา เช่น ความสนใจ ทัศนคติ เป็นต้น เพื่อสามารถเลือกใช้

          ภาษาให้เหมาะกับคุณลักษณะของผู้ฟัง
   101   102   103   104   105   106   107   108   109   110   111