Page 98 - Buku IPS - Sekolah Penggerak

minoritas ketika berada dalam suatu kelompok sosial yang berbeda dengan
vešema. Pewgapavaw-—ewgapavaw vešema amaw vewjadi da¦a —ew¦iwg bagi
penelitian kalian.

Pewemawaw «¦ava daši —ašadigva deÍwiži ž~žiap adapah iwdi¿id«
žebagai ž«bjem daw vevahavi daši ž«d«¦ —awdawg ž«bjem. Bagi —ewgaw«¦
—ašadigva deÍwiži ž~žiap, ž«bjem važih —«wÂa mežev—a¦aw «w¦«m bešmšeaži
daw ~¦~w~v. Iwdi¿id« ¦idam di—awdawg žebagai ž«bjem Âawg žepap« dim~w¦š~p

sepenuhnya oleh norma dan aturan sosial. Hal inilah yang membedakan
—aš daw
a¦«š me hid«—

bermasyarakat.

3. Paradigma Perilaku sosial

Berbeda dari dua paradigma sebelumnya, paradigma perilaku sosial
majiaww —š h«b«wgaw
piwgm«wgaww Caš beš —š iw¦ešamži

vew —ašadigva
Paš Smiweš Ge~šge
H~f baw pag Tešda—a ¦e beš—ewgaš«h

pada paradigma ini yaitu teori perilaku sosiologi dan teori exchange
(pertukaran).

Menurut Skiner, manusia bergerak dan berperilaku sebagai reaksi atas
rangsangan dari lingkungannya. Rangsangan akan memengaruhi perilaku
iwdi¿id«. Sebagai c~w¦~h, dapav ¦e~ši —ešipam« ž~ži~p~gi, že~šawg —epajaš
bepajaš dewgaw gia¦ devi vewda—a¦maw wipai ¦ešbaim daw vewda—a¦maw

pengakuan sosial atas prestasi akademiknya. Sistem šeÀašd (penghargaan),
hukuman (punishment) dan konsekuensi sosial memengaruhi perilaku
Bešdažaš —aš Âawg
I ¦eš¦ew vew daw

merespon lingkungan sosialnya.

88 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNTUK SMA KELAS X