Page 7 - MODUL AJAR contoh

orang karena dapat memberikan dapat menyebabkan masalah pribadi
pengaruh yang luas. menjadi masalah sosial.
3 Terima kasih, jawabanmu sudah Jawabanmu kurang tepat. Masalah
tepat. Permasalahan sosial akibat sosial akibat pengelompokan sosial
pengelompokan sosial dapat (category) melekat pada persepsi
muncul dari prasangka. Hubungan negatif (prasangka). Kondisi tersebut
internal atau eksternal kelompok juga dapat mengarah pada pemberian
dapat menyebabkan eksklusivisme, label (labelling) terhadap suatu pihak
partikularisme, dan eksklusi sosial. sehingga sensitivitas antarpihak atau
antarkelompok meningkat.

4 Hebat, kamu dapat Jawabanmu kurang tepat. Coba
menjawabdengan benar. Penjelasan perhatikan bukankah tadi kita sudah
melalui contoh yang kamu berikan membahas bahwa masalah pribadi
sudah benar. dapat menjadi masalah sosial. Artinya,
tidak semua masalah sosial disebabkan
oleh pengelompokan sosial dalam
masyarakat. Contoh lainnya, yaitu
dampak bencana bagi kehidupan
masyarakat.
5 Terima kasih, jawabanmu sudah Jawabanmu belum tepat, mari
benar. Masalah sosial memang renungkan bersama contoh masalah
harus diatasi melalui penyelidikan sosial seperti kemiskinan. Kemiskinan
atau penelitian sosial. tidak dapat kita selesaikan sendiri,
perlu kerja sama berbagai pihak agar
pengentasan kemiskinan dapat
dilakukan.
 Jawaban peserta didik menunjukkan pengetahuan awal yang mereka miliki.
Bapak/Ibu Guru memberikan perhatian khusus kepada peserta didik yang belum
mampu menjawab pertanyaan dengan benar. Misalnya, dengan memberikan
penguatan contoh-contoh kasus selama pembelajaran ke depan. Sementara itu, peserta
didik yang mampu menjawab pertanyaan dengan benar dapat diberikan tambahan
pengayaan materi.
 Materi awal dapat Bapak/Ibu Guru sampaikan melalui teknik induktif, yaitu
pemberian contoh kasus terlebih dahulu lalu diberi penguatan materi. Bapak/Ibu Guru
dapat meminta peserta didik membentuk kelompok secara heterogen. Peserta didik
dapat diberi kebebasan memilih anggota kelompok atau menggunakan cara undian
agar pembagian kelompok adil dan merata.
 Mengarahkan setiap kelompok untuk melihat dan mencermati potret permukiman
miskin di daerah rawan banjir yang tersaji di Buku Siswa. Selanjutnya, peserta didik
mengerjakan Aktivitas yang tersedia di Buku Siswa seperti berikut.
Aktivitas
Pertanyaan

1. Bagaimana kira-kira kondisi sosial ekonomi masyarakat yang ada pada gambar?
2. Mengapa kondisi pada gambar dapat dikategorikan sebagai suatu fenomena
permasalahan sosial?

3. Mengapa kondisi sosial pada gambar banyak ditemukan di wilayah perkotaan?