Page 100 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat
P. 100
apa sajakah yang dapat menimbulkan perubahan
pada alam?
• Guru meminta siswa mencari informasi dan data 3. sebutkan faktor penyebab terjadinya perubahan pada gambar di atas!
..........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
tentang contoh perubahan - perubahan alam
4. Jelaskan dampak yang ditimbulkan oleh perubahan tersebut!
yang disebabkan karena aktivitas manusia melalui a. Dampak positif
..........................................................................................................................................................
tulisan pada buku, majalah, surat kabar, atau artikel .........................................................................................................................................................
b. Dampak negatif
di internet. ..........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
• Mintalah siswa untuk menuliskan hasilnya pada
tabel yang terdapat pada buku siswa. Studi Pustaka
Selesai mengamati gambar, anak-anak kelas 5 diajak menuju perpustakaan sekolah.
Semua anak sangat antusias. Begitu juga dengan Edo. Dia nampak senang dan
bersemangat sekali. Apa yang akan mereka lakukan, ya?
Hasil yang diharapkan: Carilah informasi dan data tentang contoh perubahan–perubahan alam yang
disebabkan karena aktivitas manusia melalui tulisan pada buku, majalah, surat
kabar, atau artikel di internet!
• Siswa dilatih untuk terampil mencari data dan
informasi.
• Siswa antusias dalam mencari informasi. 66 Buku Siswa SD/MI Kelas V
• Siswa timbul sikap rasa ingin tahunya.
Gunakan rubrik “Tabel Informasi” yang terdapat pada
buku siswa untuk mengukur pencapaian kompetensi
Langkah-Langkah:
• Minta siswa untuk membaca teks bacaan yang
terdapat di buku siswa secara mandiri.
Ayo Bacalah
• Bimbing siswa untuk memperhatiakn informasi-
Dampak Perubahan Lingkungan yang Disebabkan oleh Manusia
terhadap Keseimbangan Ekosistem
informasi penting yang mereka dapatkan dari teks 1. Penebangan dan Pembakaran Hutan
Manusia melakukan penebangan dan pembakaran
hutan secara liar demi membuka lahan pertanian dan
bacaan secara cermat dan teliti. pemukiman. Penebangan hutan juga dilakukan untuk
sebagai
pembuatan
kayu
mengambil
bahan
perlengkapan rumah tangga. Kegiatan tersebut tentu
saja membuat hutan menjadi gundul. Populasi
beberapa tumbuhan berkurang bahkan punah. Hewan-
• Bimbing siswa untuk menemukan kosakata yang hewan hutan kehilangan tempat tinggal.
baru mereka kenal, dan menuliskannya di tabel 2. Penggunaan Bahan-bahan Kimia dan Pestisida secara Berlebihan
Salah satu contoh penggunaan bahan kimia adalah
penggunaan detergen sebagai bahan pembersih.
kosakata baku/tidak baku. Detergen menghasilkan busa yang dapat mencemari
lingkungan. Busa detergen akan menutupi permukaan
perairan sehingga sinar matahari tidak dapat
menembus perairan. Proses fotosintesis tumbuhan air
• Latih siswa untuk menggunakan kamus sebagai menjadi terganggu. Akibatnya tumbuhan kekurangan
makanan dan akhirnya mati. Contoh lainnya adalah
pestisida
untuk
yang
penggunaan
berlebihan
memberantas hama tanaman. Penggunaan pestisida
berlebihan dapat membunuh hewan lain yang lebih
rujukan dalam mencari arti dari kosakata baku/ menguntungkan.
tidak baku yang mereka temukan.
• Bimbing siswa untuk melatih keterampilan
68 Buku Siswa SD/MI Kelas V
menggunakan kamus dengan mengikuti petunjuk
penggunaan kamus yang ada di buku siswa.
• Bimbing siswa untuk memahami arti dari kosakata
baku/tidak baku tersebut dengan menggunakannya dalam kalimat.
• Berikan beberapa pertanyaan pancingan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap
teks bacaan yang diberikan.
Hasil yang diharapkan:
• Melalui kegiatan ini diharapkan timbul rasa ingin tahu siswa tentang topik yang
akan dibahas yaitu Dampak Perubahan Lingkungan yang Disebabkan Oleh Manusia
Terhadap Keseimbangan Ekosistem.
• Siswa dilatih untuk terampil menggunakan nalarnya dalam mengamati dan mencari
informasi dari bacaan.
• Siswa timbul sikap rasa ingin tahunya
Gunakan rubrik “Kosakata” dan “Menulis Informasi” untuk mengukur pencapaian
kompetensi siswa.
92 Buku Guru Kelas V SD/MI
