Page 120 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat

tentang kegiatan mengeksplorasi.

Hasil yang diharapkan:
• Pemahaman siswa kebutuhan masyarakat.
• Keterampilan siswa dalam mencari informasi.
• Antusiasme siswa dalam mengerjakan tugas.
• Gunakan rubrik “eksplorasi” untuk mengukur
pencapaian kompetensi.

Ayo Eksplorasi
Langkah-Langkah Pembelajaran: Sekarang coba identifikasikan kebutuhan masyarakat di daerah tempat tinggalmu!
Aspek
Contoh Kebutuhan
No.
Fisik Nonfisik Cara Memenuhi
• Setelah siswa paham bahwa setiap daerah 1. 2. Ekonomi
Sosial
3. 4. Budaya
Keamanan
tidak dapat memenuhi sendiri kebutuhan untuk 1. Apa yang akan terjadi jika kebutuhan masyarakat tidak terpenuhi?
masyarakatnya. Mintalah siswa untuk membuat
2. Bagaimana sikapmu jika ada kebutuhan masyarakat yang belum terpenuhi?
daftar nama barang-barang daerahnya yang
dikirim ke daerah lain. 3. Menurutmu, siapakah yang bertanggung jawab untuk memenuhi kebutuhan
masyarakat?
• Siswa diminta untuk mencatat nama barang,
wujudnya, serta daerah tujuannya. Ayo Diskusikan
• Siswa juga diminta untuk membuat kesimpulan. 1. Setiap daerah tidak dapat memenuhi sendiri kebutuhan untuk masyarakatnya.
Kamu juga sering membeli barang atau produk dari daerah lain. Buat daftar
nama barang-barang daerahmu yang dikirim ke daerah lain!
• Guru membimbing siswa untuk berdiskusi bersama
Tema 1 Subtema 2: Perubahan Wujud Benda 89
temannya, tentang bagaimanakah cara mengemas
barang agar tidak merubah wujud benda. (Kegiatan
Berdiskusi)
• Guru mengarahkan siswa untuk membuat sebuah kesimpulan.
Hasil yang diharapkan:
• Siswa diharapkan timbul sikap rasa ingin tahunya.
• Pemahaman siswa tentang kebutuhan masyarakat yang didapat dari daerah lain
• Keterampilan siswa dalam mencari informasi.
Gunakan rubrik “Tabel Diskusi” untuk mengukur
pencapaian kompetensi siswa.
Diskusikan bersama temanmu cara mengemas barang
agar tidak mengubah wujud barang tersebut.
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
Langkah-Langkah Pembelajaran:
• Siswa membaca dan mencermati teks yang
terdapat pada buku siswa dengan seksama.
Ayo Bacalah
• Guru menstimulus kecermatan siswa dengan
Kerusakan Terumbu Karang
menanyakan hal - hal penting yang mereka Akibat Ekploitasi Ikan dengan Cara Merusak

Ikan merupakan hewan laut yang kaya akan gizi, nutrisi, dan vitamin. Oleh
temukan dalam bacaan itu. secara benar dan rutin akan membuat tubuh kita sehat. Selain dagingnya,
karena itu, banyak sekali manfaat mengonsumsi ikan laut. Mengonsumsi ikan
minyak ikan juga dapat merangsang pertumbuhan otak sehingga kamu dapat
lebih cerdas. Dengan demikian, ikan sangat cocok untuk dijadikan bahan rutin
kebutuhan sehari-hari.
• Guru kemudian meminta siswa untuk mencari mengkonsumsi ikan secara rutin. Bahkan, ada sebagian masyarakat yang tidak
Namun, sayangnya, banyak masyarakat belum tahu dan sadar manfaat
mempedulikan akan keberadaan dan kelestarian ikan serta makhluk hidup air
lainnya. Demi mendapatkan ikan dalam jumlah banyak, mereka melakukan
informasi dan data mengenai aktvitas manusia penangkapan ikan secara ilegal (dilarang). Kegiatan penangkapan ikan yang
tergolong ilegal adalah menangkap ikan dengan penggunaan alat tangkap yang
dapat merusak ekosistem laut, misalnya penangkapan ikan dengan pemboman
dan menggunakan racun.
yang mempengaruhi alam.
Tema 1 Subtema 2: Perubahan Wujud Benda 91
Hasil yang diharapkan:
• Pemahaman siswa tentang kerusakan terumbu
karang akibat ekpolitasi Ikan mengan cara
merusak.
• Sikap antusiasme siswa dalam mengerjakan tugas.
Gunakan rubrik “informasi dan data” untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa.
112 Buku Guru Kelas V SD/MI