Page 74 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat

c. Rubrik Tugas Pengamatan Perubahan Wujud Benda

Kompetensi yang dinilai:
• Pengetahuan tentang perubahan wujud benda
• Keterampilan siswa dalam mengamati
• Kecermatan, ketelitian, dan kemandirian dalam mengerjakan tugas

Baik Sekali Baik Cukup Butuh Bimbingan
Kriteria
4 3 2 1

Siswa menun- Siswa menunjuk- Siswa menunjukkan Siswa masih perlu
jukkan pemaha- kan pemahaman pemahaman materi menunjukkan
man materi yang materi yang baik dengan cukup baik pemahaman materi
sangat baik dalam dalam tahapan dalam tahapan pen- dalam tahapan
tahapan pen- pengamatan gamatan mpengamatan
gamatan mereka
Siswa mampu Siswa mampu Siswa perlu bekerja Siswa sangat perlu
Pengetahuan bekerja secara bekerja secara secara lebih siste- bimbingan untuk
sistematis dan sistematis dan matis dan menam- bekerja secara
mencatat hasil mencatat hasil bahkan beberapa lebih sistematis dan
pengamatan den- pengamatan den- perbaikan agar mencatat hasil pen-
gan sangat baik, gan rinci dan jelas dapat mencatat gamatan agar lebih
rinci, dan jelas hasil pengamatan rinci dan jelas
dengan rinci dan
jelas
Siswa dapat men- Siswa dapat men- Siswa masih perlu Siswa belum mam-
ganalisa proses ganalisa proses belajar untuk men- pu menganalisa
perubahan wujud perubahan wujud ganalisa proses proses perubahan
Pengamatan
benda dengan benda dengan perubahan wujud wujud benda den-
sangat cermat baik benda dengan baik gan baik
dan tepat
siswa sangat siswa bersikap siswa masih perlu siswa masih perlu
Kemandirian, mandiri menger- mandiri menger- diingatkan ses- dibimbing dalam
& Manajemen jakan tugas, dan jakan tugas, ,dan ekali untuk bekerja bekerja mandiri dan
Waktu mampu menyele- selesai tepat secara mandiri dan agar menyelesaikan
saikan sebelum waktu menyelesaikan tu- tugas tepat pada
(attitude) waktu yang diten- gas tepat waktu waktunya
tukan
d. Ceklis Penilaian Pengetahuan

Seni Keterampilan
(Beri tanda  pada kolom Ya dan Tidak sesuai dengan penilaian terhadap
siswa)
Kriteria Penilaian Ya Tidak
Apakah siswa memahami arti kesenian meronce dengan kalimat mereka sendiri?

Apakah siswa menganalisis contoh kesenian meronce dengan detail dan benar?
Catatan:
_____________________________________________________________________
Apakah siswa menganalisis contoh kesenian khas tradisional dari berbagai daerah
dengan detail dan benar?
Catatan:
_____________________________________________________________________

66 Buku Guru Kelas V SD/MI