Page 25 - MODUL UNTUK GURU

Apakah faktor itu juga berhubungan dengan kecepatan pesawat?”

Catatan : Sebagai alternatif, kegiatan pendahuluan dapat dilakukan dengan asyncronous

meeting. Guru membuat pertanyaan pada poin d ke dalam ms.form dan membagikannya
melalui Ms.Teams. Siswa diminta mengakses link dan menuliskan jawabannya. Siswa juga

dapat diminta untuk membaca modul sebelum mengikuti kelas.

KEGIATAN INTI (5 menit)

Menghubungkan
a. Siswa membaca dan mengamati dengan cermat informasi yang disajikan tentang sayap

pesawat terbang.

b. Siswa diminta menyampaikan jawaban pertanyaan -pertanyaan yang diberikan di akhir
bacaan.

Investigasi

a. Siswa melakukan investigasi dengan melakukan eksperimen sederhana yang berhubungan

dengan hukum Bernoulli
b. Guru membimbing siswa melakukan eksperimen dan membimbing siswa untuk mengisi

kolom prediksi, observasi dan menuliskan alasan mengapa hal tersebut terjadi.
c. Guru dapat memberikan kata kunci supaya siswa mudah mengkonstruksi konsep hukum

Bernoulli, misalnya dengan bertanya tentang kecepatan atau tekanan udara di sekitar

kertas.
d. Guru dapat mengarahkan siswa untuk membaca bahan bacaan sebagai referensi

Aplikasi Konsep

a. Siswa membaca dan mencermati informasi tentang aplikasi hukum Bernoulli pada sayap
pesawat dan bagaimana lift dihasilkan.

b. Siswa diminta untuk mencermati contoh mencari gaya angkat pesawat menggunakan

hukum Bernoulli
c. Siswa juga diminta untuk memahami aplikasi hukum Bernoulli untuk mencari kecepatan

udara pada tabung pitot. Siswa dapat mengakses video yang ditautkan untuk memperoleh

penjelasan tantang cara kerja tabung pitot

xxv