Page 22 - Diseño Metodológico para la realización de un proceso investigativo educativo de varios temas

 Factores socioeconómicos (estos son ajenos al sistema educativo).

Sánchez (2001), afirma que las consecuencias del fracaso escolar En los

estudiantes es la peligrosa aparición del convencimiento de que el mundo de la
cultura no es para ellos. Otras consecuencias son: disminución de la motivación,

inactividad en las tareas escolares y la disminución del auto concepto.

Los adolescentes se enfrentan a la difícil tarea de formarse un sentido de identidad.
Los que son y lo que les hace únicos. Según la Asociación Estadounidense de

Psicología (2002), la identidad está formada por dos componentes:

 Auto-concepto: Un conjunto de creencias sobre uno mismo, que incluye los
objetivos, roles, intereses, valores y creencias religiosas o políticas.

 Autoestima: Cómo se siente la persona acerca de su auto-concepto.

Los adolescentes desarrollan un sentido de identidad experimentando con distintas

maneras de presentarse, sonar y comportarse.

Los adolescentes también tienen que llevarse bien con otros y hacer amigos. Para
ello, tienen que conquistar algunas habilidades clave:

 Reconocer y manejar las emociones

 Desarrollar empatía
 Aprender a resolver conflictos de manera positiva

 Aprender a cooperar

En el informe de la OCD, Overcomingfailure at school, (1998), citado por Lucena &

Marchesi (2003), se señalan tres significados para fracaso escolar: el primero,
durante la educación obligatoria, se presenta cuando el rendimiento del estudiante

es inferior al promedio requerido; el segundo se manifiesta en el abandono
prematuro de los estudiantes del sistema educativo o cuando terminan sus estudios

sin haber obtenido el título académico; y el tercero se refleja en una difícil integración