Page 23 - Diseño Metodológico para la realización de un proceso investigativo educativo de varios temas

a la vida profesional de aquellos jóvenes que no terminaron sus estudios escolares

o no han adquirido conocimientos y habilidades básicos. (Lucena & Marchesi, 2003).

III. OBJETIVOS

A. Objetivo General:
Determinar qué factores del desarrollo emocional de los alumnos inciden en el

índice de fracaso escolar del Colegio Secundario De Renacimiento.

B. Objetivos Específicos:

 Describir el perfil emocional de los alumnos con fracaso escolar en el Colegio

Secundario De Renacimiento, que no encuadra ni en discapacidad ni en
capacidades especiales de aprendizaje.

 Identificar qué factores del desarrollo emocional son los que se ven más
involucrados en el rendimiento de los estudiantes.

 Generar una propuesta de tratamiento de la problemática en los casos en

donde se evidencia la relación desarrollo emocional – fracaso escolar.

IV. OBSERVACION DEL EVALUADOR

El nivel de fracaso escolar puede considerarse una epidemia en Panamá

actualmente. Pese a la implementación de la innovación tecnológica en muchos de
los centros educativos, los resultados no dejan de ser alarmantes. Entonces es

necesario conocer ¿a qué se deben estas deficiencias en el aprendizaje?
Siempre he considerado con base en la experiencia que el docente a pesar de la

tendencia de irle restando responsabilidad es el pilar de la educación.
Los estudiantes independientemente de los problemas que enfrenten deben

encontrar en el docente un profesional que genere confianza, estímulos y refuerzos

positivos y que motive a sus alumnos para superarse y avanzar.