Page 94 - รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กศน.อำเภอแม่ลาน้อย 2562

85

จากผลการด าเนินงานของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 3 ประสิทธิภาพการบริหารจัดการ
การศึกษา ดังรายละเอียดข้างต้น สามารถสรุปคะแนนที่ได้ และระดับคุณภาพจากผลการประเมินตนเองของ

สถานศึกษา ได้ดังรายละเอียดในตารางต่อไปนี้

น้ าหนัก ผลการประเมินตนเอง
มาตรฐาน
(คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ

มาตรฐานที่ 3 ประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษา
ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ 5 5 ดีมาก
พอเพียงและหลักธรรมาภิบาล

ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 การส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของภาคีเครือข่าย 5 5 ดีมาก

ตัวบ่งชี้ที่3.3 การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา 5 4 ดี
ตัวบ่งชี้ที่ 3.4 การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 5 3.5 ดี

รวม 20 17.5 ดีมาก

สถานศึกษามีผลการประเมินตนเองในภาพรวม มาตรฐานที่ 3ประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษา มี
คะแนนรวม เท่ากับ 17.5 คะแนน ซึ่งมีคุณภาพอยู่ในระดับดีมากโดยมีจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาวิธีปฏิบัติที่ดี หรือ

นวัตกรรม หรือต้นแบบ และข้อเสนอแนะในการพัฒนา ดังนี้

จุดเด่น

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอแม่ลาน้อย ได้ตระหนักถึงคุณภาพบริหาร
การศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยเน้นระบบการประกันคุณภาพในสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพเข้าสู่มาตรฐานชาติ

โดยใช้ระบบ PDCA เป็นบรรทัดฐานในการท างานขององค์กร โดยผู้บริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา

ตามอัธยาศัยอ าเภอแม่ลาน้อย เป็นผู้มีวิสัยทัศน์ในการบริหารจัดการ มีการวางแผนการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ มี
ขั้นตอนการท างานที่ชัดเจน มีการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมกับบุคลากรของสถานศึกษาและภาคีเครือข่าย ใช้

มาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เป็นเป้าหมายในการบริหารจัดการ มีการก าหนด
นโยบายการบริหารจัดการ ยุทธศาสตร์ตามแผนส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มีระบบ

ข้อมูลสารสนเทศ เพื่อการบริหารที่ถูกต้อง ครบถ้วนเป็นปัจจุบัน สามารถตรวจสอบได้ มีระบบก ากับติดตามและ

ประเมินผลกับเป้าหมายอย่างต่อเนื่อง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอแม่ลาน้อย ได้จัดท า
แผนปฏิบัติการใช้จ่ายเงินตามที่ได้รับจัดสรรงบประมาณ โดยการเบิกจ่ายตามระเบียบของส านักงาน กศน.

ทั้งนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอแม่ลาน้อย ยังเน้นการท างานร่วมกับภาคี

เครือข่ายเป็นส าคัญ โดยเน้นเครือข่ายเห็นความส าคัญในการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัย และการศึกษาต่อเนื่อง โดยเฉพาะส่งเสริมอาชีพในชุมชน ที่กลุ่มเป้าหมายต้องการ ซึ่งได้มอบบทบาทใน

การท าหน้าที่คณะกรรมการสถานศึกษาให้กับภาคีเครือข่ายอย่างครอบคลุม เพื่อการท างานที่รวดเร็วโดยการท างาน
แบบบูรณาการทุกด้าน ซึ่งกิจกรรมหรือโครงการที่ส าคัญหลายโครงการที่ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม

อัธยาศัยอ าเภอแม่ลาน้อย ได้จัดท าต้องรับความเห็นชอบจากคณะกรรมการทุกครั้ง