Page 35 - Kelas XI. 2b. Sumber Daya Alam

Unit Pembelajaran

Sumber Daya Alam

5. Saudara perlu mengatur kegiatan peserta didik berikutnya, yaitu mencari

pasangan kartu (make a match) dalam rangka mencapai kemampuan

untuk mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya kehutanan.
6. Saudara terlebih dahulu menyiapkan sebuah kotak dan 3 buah bintang

penghargaan.
7. Buat kartu-kartu pembelajaran sejumlah peserta didik yang terbagi 2

bagian, yaitu:
a. Sebagian bertuliskan macam-macam hasil hutan

b. Sebagian bertuliskan contoh-contoh pemanfaatan hasil-hasil hutan

8. Saudara perlu menjelaskan jalannya kegiatan mencari pasangan kartu
kepada peserta didik sebagai berikut:

a. Setiap peserta didik mengambil satu buah kartu secara acak yang

terdapat dalam kotak.
b. Baca tulisan dalam kartu tersebut, kemudian pikirkan pasangan kartu

yang sesuai isi tulisan. Jika mendapatkan kartu bertuliskan hasil-hasil

hutan, maka carilah pasangannya pada teman lain yang kartunya
berisi contoh pemanfaatan hasil-hasil hutan. Begitu pula sebaliknya.

c. Jika berhasil menemukan pasangan kartu dengan tepat, maka

segeralah berdiri di tempat yang telah ditetapkan guru yang bernama
“Zona Sukses”

d. Bacalah isi kartu sesuai pasangannya dengan suara lantang agar

terdengar oleh teman-teman lain dan guru.
e. Tiga pasangan tercepat dan tepat menemukan pasangan kartu

mendapatkan bintang penghargaan.

9. Kegiatan berikutnya adalah membimbing peserta didik membaca peta
dan menganalisis sebaran sumber daya kehutanan (Gunakan LKPD 3

Bagian C).
10. Masih menggunakan LKPD 3 Bagian C, bimbinglah kelompok merancang

simbol hasil hutan untuk pembuatan peta sebaran sumber daya

kehutanan yang diselesaikan di luar tatap muka.

37