Page 51 - Plan de área de Educación Física 2017 EVE
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
                                  ENRIQUE VÉLEZ ESCOBAR
                               “La Formación integral Nuestra Mejor
                                             Inversión”


           CÓDIGO  DC-               GUÍA PLAN DE AREA                                 VERSIÓN:  1
               Gu-01

                  grado de escolaridad de los adultos representativos como hermanos, padres,

                  madres o acudientes es igualmente mediano e inferior, pues muy pocos de

                  ellos han logrado culminar su educación básica primaria o su bachillerato.

                  Algunos de los estudiantes reflejan comportamientos acordes al entorno


                  familiar en el que viven, es decir, es frecuente encontrar rebeldía e

                  inconformidad, al igual que carencias afectivas y económicas que afectan

                  directamente su estabilidad emocional y su formación integral. Los ritmos de

                  aprendizaje son directamente proporcionales al incipiente acompañamiento

                  de adultos representativos, a una cultura de alto consumo de productos


                  ofrecidos por los más media y a la ausencia de hábitos de estudio, pues sus

                  intereses radican en la adquisición de dinero y de todo aquello que les brinde

                  una mejor manera de vivir y una estabilidad económica que les permita un

                  mejor bienestar.



                  En cuanto a su nivel académico se detectan falencias, tales como falta de


                  rigurosidad e interés por la lecto-escritura, lo que afecta directamente su

                  comprensión, redacción, coherencia e interpretación de textos y de hechos,

                  así como su capacidad para expresar coherentemente y con fluidez ideas

                  personales como también para sustentar tesis académicas. Las actitudes de

                  algunos alumnos como falta de compromiso y responsabilidad no favorece el


                  buen desarrollo y desempeño en la mayoría de asignaturas, hecho que

                  desfavorece las aspiraciones y motivaciones para el estudio y afecta su futura

                  vida laboral. En la parte de relaciones interpersonales los alumnos presentan

                  dificultades de comportamiento con sus pares, acatamiento de la norma,

                  reconocimiento y respeto a las diferentes figuras de autoridad, igualmente la


                  escucha activa y el trabajo autónomo en muchos de ellos es aún muy

                  deficiente.



                  Empero, en términos generales, los alumnos son alegres, sociables y

                  colaboradores con las actividades institucionales. Su presentación personal

                  es adecuada, cumpliendo las normas mínimas de higiene.
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