Page 8 - Prooyecto de investigación educativa final
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competencias trazadas en el Currículo Nacional Base –CNB- del área de educación física, al
no contar con los recursos necesarios para impartir sus clases; y, sí optimizan o no la utilización
de los recursos físicos del establecimiento como medio para desarrollar las actividades que
plantea el CNB.
Partiendo de lo manifestado por Fernández Vaz (2007: 1) una investigación es
una interrogación de la realidad. Y la práctica de la educación física en las escuelas primarias
es una realidad; por lo que, me veo entusiasmada en indagar en una escuela rural la forma en
que el docente de educación física desarrolla su clase, y así dar respuesta a mis
cuestionamientos.
Planteamiento del problema
Sabiendo que, en Guatemala la educación física en el nivel primario es de índole
obligatorio en todos los centros educativos según mandato del Ministerio de Educación, pues
es un área de estudio incluida en la maya curricular; es sustancial conocer cómo se desarrollan
metodológicamente en la práctica los contenidos del área. Es menester investigar y analizar la
práctica de educación física, especialmente en las escuelas del área rural, en donde los centros
educativos carecen de instalaciones deportivas adecuadas para la práctica de dicha área.
La presente investigación-acción se concentrará en los grados de cuarto, quinto y sexto
primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del Sector La Montañita, Aldea Las Majadas, San
Cristóbal Cucho, San Marcos, durante los meses de febrero y marzo.
Para tal motivo, se plantea la siguiente pregunta de investigación:
¿Consigue la utilización óptima de los recursos físicos del establecimiento realizar la práctica
del curso de educación física del nivel primario en áreas rurales?
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