Page 11 - 實習成果報告書

實習過程 ─七月

永春陂工作坊 業界龍頭蒞臨指導案子

由於公司秉持由下而上的規劃方式，規劃前舉辦工作坊與當地居民、使用者、學者等討論想 在學校，常見的是報告或作業交由老師 很幸運的，不論是老師指導哪個案子，
法及彙整各自需求為相當常見的方式，因此在實習期間參與了許多場工作坊。 指導方向與提點，若能邀請到業界人士更 都能在一旁觀摩討論內容，只是討論內容
是難得少見的機會。不過即使是業界，執 是我沒甚麼觀念的防災部分，完全聽不懂。
永春陂工作坊除了邀請學者進行專題講座外，還有下午的願景工作坊。進行方式是由 行案子時依然會有難以察覺的盲點或瓶頸， 只依稀記得幾個重點不斷被提到 ( 勉強能
專家帶著所有報名者，透過類似桌遊互動、角色扮演的方式來討論未來的濕地公園該如 邀請業界龍頭或其他夥伴來指導、討論是 理解的部分 )，大概是台灣的都市更新大多
何規劃設計。其中，不同的角色便會有不同的立場及需求，如喜歡種菜的阿嬤、當地的 讓案子更完善的方法之一。 聚焦在建築是否能新建，忽略了其他防災
生態要角大赤鼯鼠等。另外也透過交換角色來讓參與者理解到維持生態環境的重要。 和都市設計層面的部分，有待改進；以及
看見平常生硬的基地圖搖身一變成為遊戲的底圖，加上色紙及樹叢便成為未來濕地藍圖，除 實習期間也見過許多大有名氣的業界龍 不論是蟾蜍山或是仙跡岩，都被都市的灰
了感到新鮮也讓我看見遊戲設計者的用心。另外，此 次活動民眾參與相當熱烈，本來就不排 頭如──陳亮全老師（註一），來指導案子。 手指入侵開發，使得滯洪效果下降。只能
斥人與人之間互動的我玩得更是開心。
當時主要是來公司指導另一個組別負責的 依靠山腳周邊的滯洪地 ( 還是滯洪線 ) 來解
從這場工作坊，我得到了一些對於畢業展覽呈現的形式。開始思考是否能運用這樣寓教於 案子，前面提到的依山案也一道麻煩老師 決等等。
樂的方式將想傳達的所學內容與看展者互動，既有趣又能學習到新知。 指導。
看見全公司從上到下所有同事、經理和 雖然整個會議討論內容與我所學專業相
老師都敬重有加，幾乎是列隊歡迎陳老師， 差甚遠廳的也不是很明白，但領教到即便
即使我這個小小實習生沒負責甚麼事還是 是業界，在操作案子上依然會虛心請教並
覺得非常緊張。且突然之間公司裡所有有 從中學習如何使案子更完善，也對不同領
大圖的案子通通掛起來，非常壯觀，真的 域有了接觸，也可說是收穫良多！
是空前盛況。

註一：陳亮全老師為臺灣大學建築與城鄉研究所教授，亦是我國國家災害防救科技中心的主任。精通專業包
括都市計畫、都市設計、都市防災、社區建築、社區研究等科。

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