Page 14 - Model Pembelajaran di SMK Kurikulum 2013

pendekatan belajar berbasis proyek (project-based learning) yang awalnya

berakar pada pendidikan medis dan diterapkan pada pendidikan bidang

kedokteran. Kedua model tersebut pada prakteknya menekankan

lingkungan belajar siswa aktif, kerja kelompok (kolaboratif), dan teknik

evaluasi otentik (authentic assessment). Perbedaannya terletak pada

perbedaan objek. Jika dalam problem-based learning, pembelajar lebih

didorong dalam kegiatan yang memerlukan perumusan masalah,

pengumpulan data, dan analisis data (berhubungan dengan proses

diagnosis pasien), sedangkan dalam project-based learning pembelajar

lebih didorong pada kegiatan mendesain merumuskan pekerjaan,

merancang (designing), mengkalkulasi, melaksanakan pekerjaan, dan

mengevaluasi hasil yang diharapkan (Dirjen Pendidikan Islam, 2019).

Dewasa ini, model pembelajaran ini mulai diangkat sebab ditinjau

secara umum pembelajaran berdasarkan masalah terdiri dari menyajikan

kepada siswa situasi masalah yang autentik dan bermakna yang dapat

memberikan kemudahan kepada mereka untuk melakukan penyelidikan

dan inquiri (Trianto, 2010).

Sintaks model pembelajaran PBL terdiri atas lima tahap.

a. Mengorientasi siswa pada masalah

Pada tahap ini, guru menjelaskan tujuan pembelajaran,

menjelaskan logistik yang diperlukan, dan memotivasi siswa agar
terlibat aktif dalam aktivitas pemecahan masalah.

b. Mengorganisasi siswa untuk belajar
Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan

tugas-tugas belajar yang berhubungan dengan masalah.