Page 88 - 8ศิลปศึกษา ทช11003.indd

81

ขอที่ 3. รูคุณคาและอนุรักษนาฏศิลปพื้นฐานและภูมิปญญาทองถิ่น ( 4 คะแนน )

ขอที่ 4. จงอธิบายความรูเกี่ยวกับนาฏศิลปพื้นบานของไทยมาพอสังเขป ( 4 คะแนน )

นาฏศิลปพื้นบาน หมายถึง ศิลปะการเคลื่อนไหวสวนตาง ๆ ของรางกาย ใหมีลีลาอัน

งดงาม ไดแก รํา ระบํา ฟอน ซึ่งเปนที่นิยมเลนหรือแสดงกันในทองถิ่น มีดนตรีพื้นบาน

ประกอบ ซึ่งอาจจะใหทวงทํานองเปนเพลงบรรเลงลวน ๆ หรือเปนบทเพลงที่มีการขับรอง

ประกอบรวมดวย และอาจเปนองคประกอบหนึ่งของการละเลนพื้นบาน

2.ใหผูเรียนศึกษาการแสดงนาฏศิลปพื้นบานของทองถิ่นตนเอง โดยศึกษาประวัติความ

เปนมา รูปแบบการแสดง วิธีการแสดงและฝกหัด การแสดงอยางนอย 1 ชุด ( 4 คะแนน )

โนรา หรือ มโนราห เปนการแสดงที่ยิ่งใหญ และเปนวิถีชีวิตของชาวใตเกือบทุกจังหวัด

และนับวาเปนการแสดงที่คูกับหนังตะลุงมาชานาน ความเปนมาของโนรานั้น มีตํานานกลาวไว

หลายกระแส มีตํานานหนึ่งกลาววา ตัวครูโนราคนหนึ่งซึ่งถือวาเปนคนแรกนั้น มาจากอยุธยา

ชื่อขุนศรัทธา ซึ่งสมเด็จพระเจาบรมวงศเธอกรมพระยาดํารงราชานุภาพ ทรงสันนิษฐานวา คง

เปนครูละครที่มีชื่อเสียงของกรุงศรีอยุธยา ชวงปลายๆ มีคดีจนตองถูกลอยแพไปติดอยูเกาะสี
ชัง ชาวเรือชวยพามายังนครศรีธรรมราชไดใชความสามารถสั่งสอนการแสดงละครตามแบบ

แผนของกรุงศรีอยุธยา

การแสดงโนรานั้นมีทารําสําคัญ 12 ทา แตละคณะก็แตกตางกันออกไปบาง โดยมีการ

สอนทารําโนรา คือ โดยใชบทประพันธที่แสดงวิธีการรายรําดวยลีลาตาง ๆ การเชื่อมทา

การขยับหรือเขยิบเทา การกลอมตัวตั้งวง และการเคลื่อนไหวที่คอนขางรวดเร็ว ในบทรําทา

ครูสอนมีคํากลอนกลาวถึงการแตงตัวและลีลาตางๆ

การแตงกายของโนรา แตเดิมสวมเทริด(เครื่องสวมหัวคลายชฏา) นุงสนับเพลา คาด

เจียรบาด มีหอยหนา ประดับหางอยางมโนราห มีสายคลองวาลประดับทับทรง กรองคอ และ

สวมเล็บยาว

เครื่องดนตรี คือ กลอง ทับคู ฆองคู โหมง ฉิ่ง และป โดยการเริ่มบรรเลงโหมโรง

จากนั้นเชิญครูรองหนามาน หรือกลาวหนามาน เรื่องที่แสดงเรียกเปนภาษาถิ่นวา “กําพรัด

หนามาน” จากนั้นจึงเริ่มทําการแสดง

88 ศิลปศึกษา ระดับประถมศึกษา : (ทช11003)
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์