Page 90 - 8ศิลปศึกษา ทช11003.indd

83

4. การพัฒนาควรริเริ่มสรางสรรค และปรับปรุงภูมิปญญาใหเหมาะสมกับยุคสมัย และ

เกิดประโยชนในการดําเนินชีวิตประจําวัน โดยใชภูมิปญญาเปนพื้นฐานในการรวมกลุมการ

พัฒนาอาชีพ ควรนําความรูดานวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีมาชวยเพื่อตอยอดใชในการผลิต

การตลาดและการบริหาร ตลอดจนการปองกัน และอนุรักษสิ่งแวดลอม

5. การถายทอดโดยการนําภูมิปญญาที่ผานการคัดเลือกกลั่นกรองดวยเหตุและผลอยาง

รอบคอบ และรอบดานแลวไปถายทอดใหคนในสังคมไดรับรู เกิดความเขาใจ ตระหนักใน

คุณคา คุณประโยชน และปฏิบัติไดอยางเหมาะสม โดยผานสถาบันครอบครัว

สถาบันการศึกษา และการจัดกิจกรรมทางวัฒนธรรมตาง ๆ

6. สงเสริมกิจกรรมโดยการสงเสริม และสนับสนุนใหเกิดเครือขายการสืบสาน และ

พัฒนาภูมิปญญาของชุมชนตาง ๆ เพื่อจัดกิจกรรมทางวัฒนธรรม และภูมิปญญาทองถิ่นอยาง
ตอเนื่อง

7. เผยแพรแลกเปลี่ยน โดยการสงเสริมและสนับสนุนใหเกิดการเผยแพร และ
แลกเปลี่ยนภูมิปญญา และวัฒนธรรมอยางกวางขวาง โดยใหมีการเผยแพรภูมิปญญาทองถิ่น

ตาง ๆ ดวยสื่อ และวิธีการตาง ๆ อยางกวางขวาง

8. การเสริมสรางปราชญทองถิ่น โดยการสงเสริมและสนับสนุนการพัฒนาศักยภาพ

ของชาวบาน ผูดําเนินงานใหมีโอกาสแสดงศักยภาพดานภูมิปญญา ความรูความสามารถอยาง

เต็มที่มีการยกยอง

90 ศิลปศึกษา ระดับประถมศึกษา : (ทช11003)
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์