Page 43 - ภาษาไทย ประถมศึกษา.indd

40

ภาคประธาน ภาคแสดง
ประโยค
ประธาน สวนขยาย กริยา สวนขยาย กรรม สวนขยาย

สุนัขตัวใหญไลกัด สุนัข ตัวใหญ ไล กัด สุนัข ตัวเล็ก

สุนัขตัวเล็ก

นักเรียนหญิงเลน นักเรียน หญิง เลน - ดนตรี ไทย

ดนตรีไทย

การใชประโยคในการสื่อสาร
ประโยคที่ใชในการสื่อสารระหวางผูสื่อสาร (ผูพูด) กับผูรับสาร (ผูฟง , ผูอานและผูดู) เพื่อ

ใหมีความเขาใจตรงกันนั้น จําเปนตองเลือกใชประโยคใหเหมาะสมกับการสื่อสาร ซึ่งจําแนกไดดังนี้
1. ประโยคบอกเลา เปนประโยคที่บอกเรื่องราวตาง ๆ ใหผูอื่นทราบวา ใคร ทําอะไร

ที่ไหน เมื่อใด ทําอยางไร เชน คุณพอชอบเลนฟุตบอล นองชายเรียนหนังสือเกง ผมทํางานทุกวัน

2. ประโยคปฏิเสธ เปนประโยคที่มีใจความไมตอบรับ มักมีคําวา ไม ไมใช ไมได มิได เชน

ฉันไมชอบเดินกลางแดด บานนี้ไมใชของสมชาย เราไมไดชวนเขาไปเที่ยว ครูมิไดกลาวโทษนักเรียน

3. ประโยคคําถาม เปนประโยคที่มีใจความเปนคําถามซึ่งตองการคําตอบ มักจะมีคําวา

ใคร อะไร เมื่อไร เหตุใด เทาไร วางอยูตนประโยคหรือทายประโยค เชน ใครขโมยปากกาไป

ปลาชอนตัวนี้มีน้ําหนักเทาไร

4. ประโยคแสดงความตองการ เปนประโยคที่มีใจความที่แสดงความอยากได อยากมี

หรืออยากเปน มักจะมีคําวา อยาก ตองการ ปรารถนา เชน นักเรียนไมอยากไปโรงเรียน หมอ

ตองการรักษาคนไขใหหายเร็วๆ เราปรารถนาเรียนตอมัธยมศึกษาจนจบ

5. ประโยคขอรอง เปนประโยคที่มีใจความ ชักชวน ขอรอง มักจะมีคําวา โปรด วาน

กรุณา ชวย เชน โปรดใหความชวยเหลืออีกครั้ง ชวยยกกลองนี้ไปดวย

6. ประโยคคําสั่ง เปนประโยคที่มีใจความที่บอกใหทําสิ่งใดสิ่งหนึ่ง หรือหามทํา ไมใหทํา

เชน นายสมศักดิ์ตองไปจังหวัดระยอง บุคคลภายนอกหามเขา เด็กทุกคนอยาเลนเสียงดัง

ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา : พท11001 43
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์