Page 48 - ภาษาไทย ประถมศึกษา.indd

45

ไมถูกตอง เชน อาจจะเขียนหรืออานคําบางคําผิด เขาใจความหมายยาก สิ่งหนึ่งที่จะชวยใหเรา

ใชภาษาไทยไดถูกตองก็คือ พจนานุกรม พจนานุกรมเปนหนังสือที่ใชคนควาความหมายของคํา

และการเขียนคําใหถูกตอง ซึ่งเรียงลําดับตัวอักษรและสระ ผูเรียนควรมีพจนานุกรมฉบับ

ราชบัณฑิตยสถานไวใชและควรเปนฉบับลาสุด

วิธีใชพจนานุกรม การใชพจนานุกรมมีหลักกวาง ๆ ดังนี้

1. การเรียงลําดับคํา

1.1 เรียงตามลําดับพยัญชนะ ก ข ค ง.......ฮ

1.2 เรียงลําดับตามรูปสระ เชน ะ ั า ิ ี ึ ุ ู เ แ โ ใ ไ
1.3 วรรณยุกต     และ ็ (ไมไตคู) กับ  (ไมทัณฑฆาต) ไมไดจัด

เปนลําดับพจนานุกรม
2. การพิจารณาอักขรวิธี ในพจนานุกรมจะบอกการพิจารณาอักขรวิธีโดยละเอียด

เชน กรณีที่ตัวสะกดมีอักษรซ้ํากัน หรือตัวสะกดที่มีอักษรซอนกัน ตลอดจนบอกถึงหลักการ

ประวิสรรชนีย ฯลฯ

3. การบอกเสียงการอาน คําที่มีการสะกดตรง ๆ จะไมบอกเสียงอาน แตจะบอก

เสียงอานเฉพาะคําที่อาจมีปญหาในการอาน

4. การบอกความหมาย ใหความหมายไวหลายนัย โดยจะใหความหมายที่สําคัญ

หรือเดนไวกอน

5. บอกประวัติของคําและชนิดของคํา ในเรื่องประวัติของคําจะบอกที่มาไวทาย

คําโดยเขียนเปนอักษรยอไวในวงเล็บ เพื่อรูวาคํานั้นมาจากภาษาใด และเพื่อใหรูวาคํานั้นเปนคํา

ชนิดใดในพจนานุกรมจะมีตัวอักษรยอเล็ก ๆ หลังคํานั้น เชน ก. = กริยา บ. = บุพบท เปนตน

เพื่อใหผูเรียนไดรับประโยชนเต็มที่จากการใชพจนานุกรม ผูเรียนควรอานวิธีใช

พจนานุกรมโดยละเอียดกอนจะใช

ประโยชนของพจนานุกรม

พจนานุกรมชวยใหอานและเขียนภาษาไทยไดอยางถูกตองและเขาใจภาษา

ไดอยางลึกซึ้ง ทําใหเปนคนที่มีความสามารถในการใชภาษาไดอยางดีและมั่นใจเมื่อตองติดตอ

ธุรกิจการงานหรือสื่อความหมายกับบุคคลตางๆ

4.2 คําราชาศัพท
คําราชาศัพท หมายถึง คําที่ใชกับพระมหากษัตริย พระบรมวงศานุวงศ ขาราชการ

และพระสงฆ

48 ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา : พท11001
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์