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Evaluación periódica o de resultados: es aquella que se realiza en la
conclusión de determinadas etapas (Ulla & Giomi, 2006), por ejemplo de cada taller
implementado. Se mide en función de los objetivos propuestos, además de incluir
aquellos resultados que no fueron previstos, pero que sucedieron. Son considerados
resultados parciales, no finales. Esta evaluación será concretada mediante una guía de
observación durante cada encuentro por agentes externos (ver Tabla II.2 y II.3) y las
evaluaciones finales de cada participante al concluir cada taller (ver Tabla II.4, II.5 y
II.6).

Evaluación final o de impacto: es aquella que tiene lugar un tiempo después
del cierre del proyecto, cuando las actividades han concluido (Ulla & Giomi, 2006).
Valora el efecto que el proyecto ha tenido fuera del ámbito estricto donde se lleva a
cabo (Blasco, 2006; Palacios, 1998), que puede ser en las comunidades escolar,
familiar, barrial y regional. Conducirá a la elaboración de las conclusiones pertinentes
sobre el proyecto y mide los resultados a largo plazo, para la cual se realizará una
jornada recreativa de cierre en donde se emplearán por un lado, una tabla de
indagaciones finales (ver Tabla II.7), con todos los contenidos abordados en los talleres
y, por el otro, una escala de apreciación de valores y actitudes (ver Tabla II.8).

Evaluación permanente y periódica:

Estrategias para evaluar:

Las estrategias de evaluación son aquellas que van a permitir obtener y organizar
claramente los diferentes datos y situaciones que se pretenden valorar. Deben apuntar al
desarrollo del pensamiento, el razonamiento y la reflexión crítica respecto a cada
momento. Para llevar a cavo la evaluación, se utilizaran distintos instrumentos o
indicadores, algunos de los cuales son cuantitativos y otros cualitativos (De Angelis,
2009).

Indicadores:

Para poder medir los resultados es necesario establecer para cada objetivo uno o
más indicadores, los cuales son medidas que van a indicar si los objetivos fueron
alcanzados, total o parcialmente o no lo fueron. Son señales que muestran si hubo éxito
o fracaso. (Ulla & Giomi, 2006).

 Indicadores cuantitativos: son aquellos que pueden medir objetivamente
un resultado (Ulla & Giomi, 2006): Ejemplo, número de participantes,
cumplimiento de los horarios.
 Indicadores cualitativos: son aquellos que expresan resultados subjetivos
(Ulla & Giomi, 2006), es decir que, por consideraciones individuales, los
mismos hechos pueden percibirse de modo diferente por distintos los
sujetos. Ejemplo, compromiso con las actividades, coherencia entre las
estrategias y los contenidos.

Las estrategias a utilizar en la evaluación de proyecto serán las siguientes:

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