Page 55 - Perangkat Bhs. Inggris To'ib
P. 55
Materi Pokok/Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
dan sekitarnya buku teks, dsb. Kinerja (praktik)
(4) Penggunaan nominal • Siswa menirukan contoh-contoh Simulasi dan/atau
singular dan plural interaksi dengan menyebutkan bermain peran (role
secara tepat, dengan dan menanyakan tentang (a) play) dalam bentuk
atau tanpa a, the, this, hubungan sebab akibat dan (b) interaksi dengan
those, my, their, dsb hubungan kebalikan dalam menyebutkan dan
secara tepat dalam bahasa Inggris dengan ucapan, menanyakan tentang
frasa nominal tekanan kata, intonasi, dan sikap (a) hubungan sebab
yang benar. akibat dan (b)
(5) Ucapan, tekanan kata, hubungan kebalikan.
intonasi, • Dengan bimbingan dan arahan
(6) Ejaan dan tanda baca guru, siswa mengidentifikasi ciri- Observasi:
ciri (fungsi sosial, struktur teks, (penilaian yang
(7) Tulisan tangan. dan unsur kebahasaan) interaksi bertujuan untuk
menyebutkan dan menanyakan memberikan balikan
Topik tentang (a) hubungan sebab akibat secara lebih cepat)
dan (b) hubungan kebalikan.
Tindakan, kejadian,
keadaan, di kelas, sekolah, • Secara kolaboratif, siswa berusaha • Observasi terhadap
tindakan siswa
rumah, dan sekitarnya menggunakan bahasa Inggris menggunakan
yang memberikan untuk menyebutkan dan bahasa Inggris
keteladanan tentang menanyakan tentang (a) hubungan
perilaku jujur, disiplin, sebab akibat dan (b) hubungan untuk menyebutkan
dan menanyakan
percaya diri, dan kebalikan dalam konteks tentang (a)
bertanggung jawab. pembelajaran, simulasi, role-play, hubungan sebab
dan kegiatan lain yang terstruktur. akibat dan (b)
hubungan
Mengasosiasi kebalikan, ketika
• Siswa membandingkan ungkapan muncul kesempatan,
menyebutkan dan menanyakan di dalam dan di luar
tentang (a) hubungan sebab akibat kelas.
dan (b) hubungan kebalikan yang • Observasi terhadap
telah dikumpulkan dari berbagai kesungguhan,
sumber tersebut di atas. tanggung jawab, dan
• Siswa membandingkan ungkapan kerja sama siswa
menyebutkan dan menanyakan dalam proses
tentang (a) hubungan sebab akibat pembelajaran di
dan (b) hubungan kebalikan yang
