Page 58 - ห้องสมุด

58 | ห น้ า

ตัวอยาง

ภาคประธาน ภาคแสดง
ประโยค
ประธาน สวนขยาย กริยา สวนขยาย กรรม สวนขยาย

เด็กเดิน เด็ก - เดิน - - -

พอกินขาว พอ - กิน - ขาว -

พี่คนโตกินขนม พี่ คนโต กิน - ขนม -

แมของฉันวิ่ง แม ของฉัน วิ่ง ทุกเชา - -

ทุกเชา

สุนัขตัวใหญ สุนัข ตัวใหญ ไล กัด สุนัข ตัวเล็ก

ไลกัดสุนัขตัวเล็ก

นักเรียนหญิง นักเรียน หญิง เลน - ดนตรี ไทย

เลนดนตรีไทย

การใชประโยคในการสื่อสาร
ประโยคที่ใชในการสื่อสารระหวางผูสื่อสาร (ผูพูด) กับผูรับสาร (ผูฟง, ผูอานและผูดู) เพื่อใหมีความ

เขาใจตรงกันนั้นจําเปนตองเลือกใชประโยคใหเหมาะสมกับการสื่อสาร ซึ่งจําแนกไดดังนี้

1. ประโยคบอกเลา เปนประโยคที่บอกเรื่องราวตางๆใหผูอื่นทราบวา ใคร ทําอะไร ที่ไหน
เมื่อใด ทําอยางไร เชน คุณพอชอบเลนฟุตบอล

2. ประโยคปฏิเสธ เปนประโยคที่มีใจความไมตอบรับ มักมีคําวา ไม ไมใช ไมได มิได เชน ฉันไม
ชอบเดินกลางแดด

3. ประโยคคําถาม เปนประโยคที่มีใจความเปนคําถามซึ่งตองการคําตอบ มักจะมีคําวา ใคร

อะไร เมื่อไร เหตุใด เทาไร วางอยูตนประโยคหรือทายประโยค เชน ใครขโมยปากกาไป ปลาชอนตัวนี้มี
น้ําหนักเทาไร

4. ประโยคแสดงความตองการ เปนประโยคที่มีใจความที่แสดงความอยากได อยากมี หรือ
อยากเปน มักจะมีคําวา อยาก ตองการ ปรารถนา เชน นักเรียนไมอยากไปโรงเรียน หมอตองการรักษา

คนไขใหหายเร็วๆ

5. ประโยคขอรอง เปนประโยคที่มีใจความ ชักชวน ขอรอง มักจะมีคําวา โปรด วาน กรุณา ชวย
เชน โปรดใหความชวยเหลืออีกครั้ง ชวยยกกลองนี้ไปดวย