Page 6 - Dossier de validation UE36

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Pour communiquer au sein de l’équipe enseignante, cela se fait essentiellement par mail.

Concernant la gestion des informations de l’OGEC et de l’APEL, la direction se tient informée grâce
aux mails que l’école reçoit mais aussi grâce aux pages Facebook.

2) Règlementation au sein de l’école

L’école a obtenu légalement toutes les licences des logiciels qu’elle utilise (le pack office et

jocatop).
Concernant les droits de diffusion des images des élèves de l’école, on demande l’accord aux

parents dans la fiche de renseignement à chaque début d’année.
Cependant, l’école ne dispose pas de charte informatique, car l’accès au numérique des élèves

se fait essentiellement sous la supervision des enseignants (ils n’y ont pas librement accès). Une
charte informatique est-elle donc nécessaire pour l’usage limité que les élèves font du matériel

informatique à l’école ? C’est ce que pense le chef d’établissement. La charte informatique n’est pas

obligatoire dans une école, mais elle peut s’avérer utile pour rappeler les règles lors de l’utilisation
du matériel informatique de l’école. Elle forme ainsi les élèves à un usage responsable et les met sur

un pied d’égalité avec les enseignants de l’école. En effet, la charte informatique est valable pour tous
les utilisateurs du matériel.

IV - Questionnements et pistes de réflexion suite à l’enquête

En évoquant Edumoov ainsi que ses exploitations comme le cahier de liaison numérique, j’en

suis venue à me demander si des plateformes comme celles-ci ne viennent pas empiéter sur le temps
des enseignants après la classe. En effet, les plateformes comme e-lyco ou ecoledirecte (très utilisées

dans le secondaire) incitent les établissements à tout mettre en ligne : le cahier de texte, les évaluations,
les livrets scolaires… Le problème étant que tout cela doit être mis à jour quasiment quotidiennement

et préparer à la fois ces documents en format papier et en format numérique prend beaucoup de temps.

De plus, avec l’instauration du cahier de liaison en ligne on trouve des avantages et des inconvénients.
Les avantages étant l’aspect instantané du cahier de liaison en ligne. Les parents peuvent

communiquer avec l’enseignant sans devoir faire passer un cahier papier qui lui-même passe par

l’élève avant d’arriver à l’enseignant parfois plusieurs jours après que l’information ait-été écrite.
L’inconvénient est que le professeur gère tout cela depuis son domicile, c’est-à-dire en dehors de ses

heures de travail. Ainsi il peut être mal vu s’il ne consulte pas la plateforme quotidiennement, voire
même plusieurs fois par jour. De plus, on peut voir ici l’enjeu de la gestion d’informations parfois

très personnelles avec ce type de plateformes. On peut alors se demander s’il faut numériser tous les
supports de l’enseignant pour plus d’instantanéité ou s’il vaut mieux privilégier les rapports directs

Juliette BOIVINEAU Master 1 MEEF Année 2017/2018