Page 13 - 8.SINIF UYGULAMALI GÜNLÜK PLAN KİTABI
P. 13
Öğretmen ders öncesi bir adet taş veya tekerleğin gelişim sürecini gösteren 6 adet görsel kart ha-
zırlar. Tüm kartlar sırası ile kapalı şekilde öğretmen masasına dizilir. Taş öğrencilerin görebileceği şekilde
yukarı kaldırılır. Eğer somut olarak bir taş temin edilemez ise , taş görsel kartı bu amaçla kullanılabilir. Aşa-
ğıdaki soru ile dikkat çekme etkinliği başlar.
Bu taşın zihninizde oluşturduğu tasarım fikri nedir? Sorusu ile öğrencilerin olası cevapları alınır. Teker-
lek fikrini ortaya koyan bir öğrenci ortaya çıkarsa, Birinci görsel kart olan taş tekerlek kartını açması istenir.
Taş tekerlek kartına bakan öğrencilerden “Tekerlek süreç içinde ne gibi değişikliğe uğradı ?”
sorusunu düşünmeleri istenir. Bu süreç örneğin taş tekerlekten 500 yıl sonrası için olsun. Tahtadan oyma
tekerlekler cevabına ulaşan öğrenciye gelip 2.kartı yani ahşap tekerlek kartını açması istenir.
Öğretmen 3. 4. ve 5.kartlardaki tekerlekleri gösterip kısaca açıklar. 6. kart boştur. Öğrencilerden
tekerleğin son aşamada nasıl bir değişime uğrayacağını düşünüp fikirlerini açıklamaları istenir. Gönüllü
öğrenciler geleceğin tekerleği hakkında ortaya koydukları fikirleri için , kartı eline alıp fikrini sınıfa açıklaya-
bilir.
Not: Etkinlinlik için aşağıdaki dörsel kartlarn çıktıları alınıp , kesiilerek kullanılabilir.
TAŞ KARTI TAŞ TEKERLEK AHŞAP TEKERLEK
?
PLASTİK TEKERLEK PATLAMAYAN TEKERLEK GELECEĞİN TEKERLEĞİ
